1、教学设计教学设计 lesson2lesson2ReadRead TheThe giantgiants sgardengarden 教学目标：教学目标： 1、 能理解故事大意，并能回答与课文内容有关的问题。 2、 能根据图片和关键词复述课文。 3、 学生更加熟练掌握一般过去时态。 教学重难点：教学重难点：课文的理解和复述 学情分析：学情分析： 文章通篇以一般过去时态叙述，让学生更加熟练掌握此种时态。 自主学习：自主学习： 1、 自学 listenandsay.能理解即可。 2、 预习阅读：文章大意，单词 once、trip、angry、built、high 会读。 知识链接：知识链接： 1、 在
2、 therebe 句型中 be 可以为 be， live， lie， have 等词。 eg： Therelies ariverinfrontofthevillage. 2、 Therewereno=Therewerent + any .eg：Therewereno birdsorflowers.同义句为 Therewerentanybirdsand flowers. 学习流程：学习流程： 一、文本再现： 师生会话；What did you do last night? Guess: What did Miss Liu do last night? 二、文本新授： 1、 出示 PPT:看图为四
3、幅图片排序。 2、 出示 PPT 看图说一说图中表达的含义，想一想巨人和孩子们的心情。 3、 出示 PPT 逐图逐段分析课文，师生共同解疑。 学习生词和词组：oncetripangrybuilthigh 学习句型:There lived_.Sb. see/findsb. doingsth. There were/was no_. 4、 逐句听音，译成汉语。 5、 听音跟读，小组内自由读。 6、 回答与短文有关的问题。 a. What did the giant see after a long trip? b. What did he see? What did he do? How was
4、he feeling、 c. One morning, what did the giant find？How was he feeling? d. What did the giant do at last? e. What do you study from this story？ 7、 看图学生再一次听录音，理解课文。 8、 PPT 学生看图复述课文。 9、 文本再构 根据故事角色和原文大意，改变并表演 A： “Iamagiant，Ihaveabiggarden. Therearemany beautifulflowersandtreesinit.” B： “Whatabeautiful
5、garden！Letsplaygamesinthegarden.” A：Childrenareplayinginmygarden. Imveryangry. Imust buildahighwallaroundthegarden. 旁白：Fromthenon，itwasalwayswinterinthegarden. There werenobirdsorflowers，andthetreeswerenotgreen. The giantwasverysad. A： Hi， children.It syourgardennow. Ipulldownthewall， then youcanplayinthegarden. 检测提升： 写出下列单词的过去式 buildlook find come sing have like live pull
