1、课题：课题：LessonLesson 9 9DidDid youyou playplay basket-ballbasket-ball lastlast Sunday?Sunday? 教学目标：教学目标： 1 1、（、（1 1）一般过去时的一般疑问句）一般过去时的一般疑问句 Did you play basketball last Sunday? （2 2）过去式的构成方式：）过去式的构成方式： 规则：A A 一般情况下直接加 ed。Wash-washed B B 以不发音的 e 结尾，直接加 d。like-liked C C 以一个辅音字母结尾的重读闭音节，先双写这个辅音字母再加 ed。Ho
2、p-hop ped D D 以辅音字母+y 结尾的，先把 y 变为 i 再加 ed，trytried 不规则的需要记忆不规则的需要记忆： Do-didis,am-wasare -were Say-saidcome-came 教学内容：教学内容： 过去时的一般疑问句：过去时的一般疑问句： Did you play basketball last Sunday? No ,I did not./No,I did not. 教学重点、难点、易混点：教学重点、难点、易混点： （1 1）一般过去时的一般疑问句）一般过去时的一般疑问句 Did you play basketball last Sunday?
3、 （2 2）过去式的构成方式：）过去式的构成方式： 规则：A A 一般情况下直接加 ed。Wash-washed B B 以不发音的 e 结尾，直接加 d。like-liked C C 以一个辅音字母结尾的重读闭音节，先双写这个辅音字母再加 ed。Hop-hop ped D D 以辅音字母+y 结尾的，先把 y 变为 i 再加 ed，trytried 不规则的需要记忆不规则的需要记忆： Do-didis,am-wasare -were Say-saidcome-came 教法教法： 用复习旧知识导入新知识的方法 教学过程教学过程： (1)(1)复习 Lets talk 中的对话 Did you
4、 play basketball last Sunday? No ,I did not. Did you have a good time? Yes ,I did. （2 2）导入新课： 一般过去时的一般疑问句 -Were you at home yesterday? -Yes ,I was. -Did you watch TV yesterday? -Yes, I did. 注意：时间是过去的时间状语注意：时间是过去的时间状语，如：yesterday? last Sunday? 作业作业：练习册 5，6 题 总课时：总课时：2626 课题：课题：LessonLesson 9 9DidDid
5、youyou playplay basket-ballbasket-ball lastlast Sunday?Sunday? 教学目标：教学目标： 读懂阅读The king and the birds 的内容和掌握重要的知识点。 教学内容：教学内容： 阅读The king and the birds 教学重点、难点、易混点：教学重点、难点、易混点： 重点词组 onceevery morningeverytime Try tono birdscome back Sorry toany morebe happy 过去时的用法 教学过程：教学过程： (1(1)复习检查： A A单词及过去式 B B
6、复习 Lets talk 中的对话 （2 2）导入新课）导入新课 重点词组重点词组：onceevery morningevery time Try tono birdscome back Sorry toany morebe happy (3)(3)讲解讲解 readread 教学反思教学反思 本课新词汇较多，而且大多以过去式的形式出现，孩子们掌握量偏大。为了把过去式贯本课新词汇较多，而且大多以过去式的形式出现，孩子们掌握量偏大。为了把过去式贯 彻扎实，我采取集中把课中的过去式单词先梳理，再在词汇句中融会贯通，起到了较好的彻扎实，我采取集中把课中的过去式单词先梳理，再在词汇句中融会贯通，起到了较好的 效果。但是个别词汇的运用还缺乏灵活性，所以还要不断巩固熟知。效果。但是个别词汇的运用还缺乏灵活性，所以还要不断巩固熟知。
