1、第2单元 分数乘法,3 求一个数的几分之几是多少,学习目标,2. 经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。,1. 结合具体情景，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展对分数乘法意义的理解。,1.想一想，怎样计算分数乘整数？,计算分数乘整数时用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。,2.一个数乘分数的意义是什么？,一个数乘分数的意义，就是求这个数的几分之几是多少。,复习导入,单位“1”,3,84,2,1,28,=56（棵）,复习导入,84棵的 是月季,84棵的 是杜鹃,情景导入1,10,11,6,单位“1”,探究新知,10,11,6,50朵,探究新
2、知,5 朵,情景导入2,10,11,6,单位“1”,探究新知,小结：在解决这样的问题时，首先要找准单位 “1”，多几分之几或少几分之几就是多或少单 位“1”的几分之几。,2（个）,2,6,6（个）,典题精讲1,解题思路：找准单位“1”，多几分之几或少几分之几就是多或少单位“1”的几分之几。,8（张）,答：小力比小军多8张。,典题精讲2,解题思路：先确定单位“1”，再写出数量关系式。,典题精讲3,3,9,25,24,45,81,一个数与比1大的分数相乘，所得的结果比原数大；一个数与比1小的分数相乘，所得的结果比原数小。,易错提醒,不计算，直接在里填“”“”或“”。,错解分析：在比较时，要着重比较
3、左右两边不相同的那个数，谁大谁就大。,错解分析：找准对应的分率和数量。,易错提醒,将数量关系补充完整。,足球,皮球,原计划,实际,错误解答,易错提醒,将数量关系补充完整。,足球,皮球比足球多,原计划,实际比原计划节约的,正确解答,学以致用,9(个）,答：今年增加了9个班级。,“1”,16(元),答：降价16元。,学以致用,“1”,学以致用,答：买的足球比排球多6个。,“1”,学以致用,答：买了30个足球。,8（张）,答：亭亭比明明多8张。,学以致用,解题思路：先确定单位“1”，再写出数量关系式。,课堂小结,2.先找单位“1”，找准对应的分率和数量，然后写出数量关系式帮助理清思路。,1.在解决这样的问题时，首先要找准单位“1”，多几分之几或少几分之几就是多或少单位“1”的几分之几。,谢谢,
