1、教学设计 接力版小学英语三年级下册 lesson 6 What colour is it? 教学目标 Look, listen and say 1. 能听懂，会说单词：colour, red, yellow, green, black, white, blue 以及句型“What is it? Acar. & What colour is it? Red.” 并能在真实的情境中灵活运用。 2. 能通过游戏所创设的情境， 大胆而正确使用句型“What is it? Acar / ball / pen and so on & What colour is it? Red / yellow / gr
2、een / black / white / blue.” 进行对话交流。 3. 通过 pair work and team work 等活动提高学生合作交流的意识， 培养他们学习英语的兴趣和良好的学习 习惯。 教学重点难点 1. 重点：能听懂，会说单词：colour, red, yellow, green, black, white, blue 以及句型“What is it? Acar. & What colour is it? Red.” 并能在真实的日常生活情境中灵活运用。 2. 难点：运用本课所学的单词：colour, red, yellow, green, black, white,
3、 blue 以及句型：what is it? & What colour is it? 来询问某个物体是什么？它是什么颜色的？并能准确的回答。 教学准备 1.教师自制幻灯片课件（含课文内容里出现的所有图片） 。 2.一部畅言点读机。 3.教师准备含有红，黄，绿，黑，白，蓝等颜色的物体卡片。 教学过程/步骤 Step 1: warming up 1.Enjoy the song “Happy Birthday” (设计思路：我以前面 Lesson 2 Happy birthday 已学歌曲 “Happy Birthday”及见面问候语来热身，轻松的歌 曲可以缓解学生课前紧张的情绪，师生间亲切的问
4、候可以加强老师与学生，学生与学生间的情感交流。而 且能营造良好的学习氛围，使学生轻松，自信地投入到英语学习中来.) （1）用畅言点读机播放歌曲“Happy Birthday”，学生边听边唱并跟着节奏拍手。 （2）Greeting T: How are you boys and girls? S: I am fine. Thanks and you? T: I am fine too. Thank you! Step 2: leading in （设计思路：通过出示各种颜色鲜艳的物体卡片，询问学生是什么物体？直接引出本课其中的一个句型： What is it?Its a car. 贴近生活，让学
5、生轻松地理解和学习语言。 ） 1. 教师出示红色的小轿车，黄色的香蕉，绿色的盒子，黑色的钢笔，白色的鞋子，蓝色的公共汽车让学 生看图片说单词(car, banana, box, pen, shoe, bus)。 2. 教师提问学生这些颜色各异的图片，它们分别是什么颜色的？你会用英语来说出这些颜色吗？ Step 3: Presentation (设计思路：教师利用准备好的幻灯片课件引出逐个要学习的颜色单词：colour, red, yellow, green, black, white, blue. 以及本课要学习的句型：What is it? A car. / What colour is i
6、t? Red. 每学习一个颜色单词后,让学 生说出生活中是此种颜色的物体。) 1. 课件呈现第二张幻灯片：colour (一张综合各种颜色的图片)，在教学生认读的同时，让学生在自己的 练习本上(四线三格)规范地书写 2 遍。 2. 以同样的方式课件呈现第三张幻灯片：red (一张大红色图片)；第四张幻灯片：yellow(一张大黄色图 片)；第五张幻灯片：green(一张大绿色图片)；第六张幻灯片：black(一张大黑色图片)；第七张幻灯 片：white(一张白色花朵的图片)；第八张幻灯片：blue(一张蓝色海洋的图片)。同样在教学生认读的 同时，让学生在自己的练习本上规范地书写 2 遍。 3.
7、 各颜色单词学完之后，接着呈现第九张幻灯片，即本课要学习的句型：What is it? Acar. / What colour is it? Red. 教师结合课文及图片来讲解，让学生明白这两个句子的含义，同时打开点读机播放这段对话， 让学生静听，感受两遍后跟读三遍。 Step 4: Practice （设计思路：通过让学生表演对话，提高学生参与学习的积极性，激发学生学习英语的兴趣，让他们在表 演的过程中得到锻炼，提高自信心。三年级学生活泼好动、敢说敢做，爱表现自己，应多给些他们表演的 机会，让学生以小组为单位进行对话表演，增强合作精神和竞争意识。 ） 1. Pair works. (同桌间利
8、用第 11 张幻灯片里的图片，用本节课所学的句型: What is it? Acar. / What colour is it? Red.做英语对话替换练习，来进一步巩固和熟读课文内容。) 2. Team works. (小组间进行课文朗读比赛。看哪一组读得最整齐，声音最响亮，读得好的老师给该组记上 一颗红星。) 3. Play games. (读单词接龙， 即从 red yellow green black white - blue.规则为每组的第一位同学读 red, 第二个同学读 yellow-第六个同学读 blue,第七位同学接着读 red,直读到每组的最后一位同学，看哪 一组读得又快又
9、准确， 这样可以培养学生的口头表达能力和提高学生对单词的掌握程度。) 4. Performance. (每组请 2 位同学上台表演课文对话，可选用课件第 11 张幻灯片里不同的图片，老师不点 名，同学们自愿上台，volunteer, Please!) Step 5: Consolidation Lets ask and answer 设计思路：课件再一次呈现第 11 个片段里的图片，吸引学生注意力，激励学生认真观察，并且用本课所 学单词和句子进行问和答。 1. 幻灯片再一次呈现第 11 张幻灯片，让学生复习及操练今天所学单词和句子： colour, red, yellow, green, bl
10、ack, white, blue. -What is it? -A car. -What colour is it? -Red. Step 6: Summing up / Homework 1. 再一次熟读今天所学的单词和句子： colour, red, yellow, green, black, white, blue. -What is it? -A car. -What colour is it? -Red. 2. 引导学生进行评价与自我评价。 Which is the best group today? 3. 布置作业。 课后同学们熟读今天所学的单词和句子，回家把今天所学的各颜色单词读给家长听，得到家长表扬的，让 家长在书本上写一个 “Good” 字，同学们要努力争取哦！ 板书设计 Lesson 6What colour is it? colour, red, yellow, green, black, white, blue. -What is it? -A car. -What colour is it? -Red.
