教科EEC版五下Unit1 What Would You Like to Eat -Class 3Textbook p.6-7-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：2014d).zip

我在本堂课中，根据小学生的生理心理特点，紧紧围绕教学目标，充分利用多种生动 活泼的教学形式，例如 PPT 情境图，单词卡片，课件，声像资源将所学习的知识和生活整 合起来。让学生在听，说，读，玩的过程中，乐于动脑，敢于开口，从而达到灵活运用语 言的目的。 在整个教学过程中，教师不再是灌输着，教说者，而是引导者，组织者，引导学生灵 活运用语言，培养学生的创新能力和合作探究的能力。教师应该努力去营造一种宽松愉悦 的课堂，学生获得相当大的主动权，提高教学质量，引导学生走向新知识的殿堂。 本堂课 中，我也发现了自己教学中的不足以及我今后教学应该努力的方向。 1.对词汇教学的流程还是把握得不全面。单词操练环节形式单一，操练不够。在以后 的教学中，为了让学生更好的掌握单词，一方面要求自己示范到位，发音规范，另一方面 要做对学生进行大面积的操练，运用多种活泼生动的教学方法，如全班读，男女生读，小 组读，竖排读，横排读等来进行单词的操练，避免词汇教学的单调枯燥。 2.在课堂中没能做到面向全体学生。在今后的教学中，我会尊重学生的个体差异，遵 循学生的认知规律，面向全体学生，唤醒学生的主题意识，全方位的调动学生的积极主动 性，积极性，在学生在轻松，愉悦的情景中，进行听，说，读，背，演的训练，使整个课 堂呈现和谐有序的场景。 3. 在教授新知识时，有些单词没有结合相应的情景来教授。在任何词汇教学中，教师 都应该遵循“词不离句，句不离景”的教学规律，单词是构成语言的三大要素。如果单词 仅仅局限于单词，会让课堂无趣，简介扼杀孩子学习英语的兴趣。在今后的教学中，我会 在特定的语境中引出新单词，并且加上妙趣横生的例句，这样既利于学生的理解，又印象 深刻。另外学生置身于一种真实的语言环境中，能让他们自然的使用所学习的词汇来表达 自己的思想感情，从而达到学以致用的效果。 小学英语（PEP）五年级下册 Unit2 My favourite season B Lets learn Whats your favourite season? Lets sing. winter summer spring autumn summer winter Which season do you like best? I like best. spring summer autumn winterwinter Which season do you like best ? I like spring best . There are beautiful flowers everywhere. I often go on a picnic with my family. go on a picnic fly kites plant trees plant flowers go swimming eat ice cream pick apples pick oranges pick pears go hiking(远足) climb mountains（爬山 ） make a snowmanplay in the snow spring: fly kites, go on a picnic, plant trees,plant flowers summer:go swimming, eat ice-cream, autumn:pick apples, go hiking, winter: make a snowman, play in the snow I likebest. Because I can/often Talk about your fravourite seasonTalk about your fravourite seasonTalk about your fravourite season Draw your favorite season and describe it . UnitUnit 2 2 MyMy favouritefavourite seasonseason B B LetLets s learnlearn 、 AskAsk andand answeranswer 课时目标： 1. 能听、说、读、写本课时的单词 picnic, pick, snowman 和动词短语 go on a picnic, pick apples, make a snowman, go swimming。 2. 能灵活运用表示户外活动的动词短语介绍自己喜欢某个季节的原因。 3. 能完成“Ask and answer”部分的对话练习，熟练地运用英语询问和回答自 己最喜欢的季节。 4. 引导学生关注四季变化，鼓励学生适时开展各种户外活动，培养学生热爱生 活的情感。 课时重点： 1. 能听、说、读、写本课时的单词 picnic, pick, snowman 和动词短语 go on a picnic, pick apples, make a snowman, go swimming。 2. 能灵活运用表示户外活动的动词短语介绍自己喜欢某个季节的原因。 教学难点： 1. 四会单词和动词短语的掌握。 2. 加深学生对四季变化的感受，培养学生热爱生活的情感。 教学准备： 1. 教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。 2. 教师准备与教材相配套的教学录音带。 教学过程： 一、课前热身（Warm-up） 1. Greeting: T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. 2. 播放歌曲“Whats your favourite season?”的录音，全班学生分男女生 比赛唱，活跃课堂气氛。 二、课前预习（Preview） 教师描述各个季节的特征，全班学生猜测。如： T: Its warm and windy. We can fly kites. Which season is it? Ss: Spring. T: Its hot and sunny. We can swim in the sea. Which season is it? Ss: Summer. 三、新课呈现（Presentation） 1. Lets learn （1）学习新短语。 教师问：“What can you do in summer?”全班学生自由发表意见，当有学生说 到游泳时，教师就是说：“Yes, we can go swimming in summer.”然后用同样的 方法引出动词短语 go on a picnic, pick apples 和 make a snowman。 （2）把四个动词短语写在黑板上。 go on a picnic go swimming pick apples make a snowman （3）教师领读，学生齐读、分男女生读、 “开火车”读。 （4）教师说短语，全班学生做相应的动作。 （5）播放录音，全班学生跟着录音读动词短语和句子。 （6）学生同桌合作，用图片上面的动词短语做替换练习，了解同桌做喜欢哪个 季节以及在这个季节里有什么事物、可以做哪些活动。 2. Ask and answer （1）学生同桌相互读本部分的动词短语，相互正音。 （2）教师请两位学生上讲台示范读对话。 （3）学生同桌合作，用本部分呈现的动词做替换练习，如： S1: Which season do you like best? S2: Autumn. I often pick apples. （4）教师请两三组学生上讲台表演对话，其他学生点评，表扬表演到位的学生。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1. 教师出示下面的句子，学生边读边做相应的动作，然后全班齐读并做相应的 动作。 Go swimming, go swimming, I often go swimming. Go on a picnic, go on a picnic, I often go on a picnic. Pick apples, pick apples, I often pick apples. Make a snowman, make a snowman, I often make a snowman. 2. 课堂练习选择填空： ( ) Whats your _ season? A. favourite B. like C. best ( ) _ do you get up in the morning? A. What B. When C. Which ( ) Which _ do you like best? A. season B. seasons C. a season ( ) _ is hot. A. Summer B. Autumn C. Spring 五、课堂小结（Summary） 1. 师生一起总结本节课所学的词汇和句型。 2. 思想教育：In different seasons, we can do many different activities. If you like, you can find many interesting things to do. 六、布置作业（Homework） 1. 仿照录音读“Lets learn”部分的内容，并模仿录音中的语音、语调。 2. 在四线三格上抄写五遍本节课所学的四会词语。 3. 预习下节课的内容。 板书设计： Unit 2 My favourite season B Lets learn 、 Ask and answer go on a picnic go swimming pick apples make a snowman - Which season do you like best? - Spring/Summer .There is/are .I can /often .