教科EEC版五下Unit1 What Would You Like to Eat -Class 1 Textbook p.4-ppt课件-(含教案)--(编号：e0c08).zip

Unit 3 What would you like? Part A Lets learn 热 身 Lets Go! 参观美食街参观美食街 bread chicken hot dog milk juice coke water Lets review coffeeapple pear vegetable Hamburger汉堡包汉堡包 hmb:g(r) salad沙拉沙拉 s sl l d d fruit salad vegetable salad 水果沙拉水果沙拉 蔬菜沙拉蔬菜沙拉 ice cream冰激凌冰激凌 as kri:m sandwich 三明治三明治 snwt tea 茶茶 ti: ice creammilk teahamburger juicesalad bread salad apple ice-cream hamburger sandwic h What would you like to eat? Id like ，please . Id like , please . a sandwich some salad milk juice coke What would you like to ? Id like some milk, please. water tea drink MEnU hamburger ￥10 juice ￥7 tea ￥ 9 sandwich￥8 ice cream ￥ 3 salad ￥10 Waiter: Can I help you? Zoom: Yes. Waiter: What would you like to eat? Zoom: Id like a hamburger. Waiter: OK. What would you like to drink? Zoom: Id like some juice. Waiter: OK. Here you are. Zoom: Thank you. Role Play:（角色扮演 ） What would you like to eat/drink? Id like . ,please. SummarySummary: :( (小结小结) ) hamburger sandwich salad tea ice cream Homework 1.Copy the new words(5英英1中中). 2.试用句型试用句型What would you like to eat/drink? Id like some 询问家人或同学，制作一份询问家人或同学，制作一份 他们所喜爱的菜单他们所喜爱的菜单 Unit 3 What would you like ? Part A Lets learn Role-play 一、学情分析一、学情分析 五年级学生，活泼好动，具有强烈的好奇心和表现欲，本节课 主要是食物单词记忆询问某人喜欢吃什么的句型的学习，在三四年 级的英语学习中，学生们对食物单词已经有一定的积累，本节课在 此基础上加以引导拓展，把激发学生的学习兴趣放在首位，掌握知 识的同时培养学生良好的饮食习惯。 2、教学目标教学目标 1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”， “hamburger”，“ice cream”和“tea”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型 “What would you like to eat / drink?”，“Id like ”。 。 3. 能完成“Role-play”部分的任务。 4. 继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热 情。 三、教学重难点三、教学重难点 1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”， “hamburger”，“ice cream”和“tea”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型 “What would you like to eat / drink?”，“Id like ”。 四、教学用具四、教学用具 多媒体课件 五、教学过程五、教学过程 （一）课前热身（Warm-up） 1.Lets sing together 教师播放英文歌曲What would you like?,学生一起合唱，创建 英语氛围。 2. 教师用多媒体课件展示学生以前学习过的食物图片，师生进行对 话，如： T: What is this? Ss: Its （二）课前预习（Preview） 小调查，师生进行对话，谈论最喜欢的食物。 T: Whats your favourite food? Ss: My favourite food is （三）新课呈现（Presentation） 1. A. Lets learn (1) 教学新单词 师生对话。 T: What do you like, Chinese food of western food? Ss: I like . T: Some like Chinese food and some like western food. What western food do you know? Ss: . T: Today lets learn some popular western food. 教师用多媒体课件依次出示三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片， 引出单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”和 “ice cream”。 T: Do you know what English people like to drink? They like to drink tea. 教师带领学生把生词读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生 读。 学生齐声朗读新单词,然后进行开火车的游戏操练单词。 (2) 教师拿出食物图片，与学生进行对话，如： T: What would you like to eat, S1? S1: Id like , please. T: Here you are. What would you like to eat, S2? S2: Id like , please. (3)老师带领学生朗读 Lets learn 部分的对话。 2. A. Role-play (1)教师 讲解句子 What would you like to drink?并带同学们朗 读。 (2) 教师请两位学生站起来示范读对话。 (3) 学生完成 Role-play 部分表格。 (4) 学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表 演对话。 (5) 请两三组同学起立表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务 员该有的表现表演到位。 （四）巩固延伸（Consolidation & Extension） 1. 句子接龙 把全班学生分成八大组，每组的第一位学生问第二位学生： “What would you like to eat? ”，第二位学生说：“I d like ”，并问第三位学生“What do you like to eat?”，以 此类推。 2. 课堂练习选择与其他不同类的选项： ( ) A. sandwich B. tea C. hamburger ( ) A. salad B. fish C. ice cream ( ) A. tea B. water C. tofu ( ) A. Coke B. juice C. salad Check the answer B, B, C, C 3.拓展-介绍中国特色小吃的英文单词：dumplings，glue pudding, Zongzi,mooncake. （五）课堂小结（Summary） 师生一起总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方 以及自己学习中遇到的困难。 （六）布置作业（Homework） 1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2. 听录音，跟读本部分内容。 六、教学反思六、教学反思 Lets learn 部分主要是通过情景对话让学生学习单词： “sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和 “tea”。和句子 What would you like to eat？Id like教师 可以充分利用这组问答复习以前学过的食物单词。最后通过 Group work 的活动让学生能在情景中运用所学内容进行交际。 从整体来看，本节课较好的完成了本节课的教学目标，课堂气 氛活跃，学生参与度较高，但是以下几个地方没掌握好，第一，教 学时间安排的不够合理，单词呈现节奏过快，活动单调、没有加入 拼写环节，课堂设计不够丰富。第二，没有能够很好的利用充分的 想象力创设情境，使学生不能大量的运用英语。第三，由于第一次 上展示课，稍有紧张，以至于将课件中拓展内容中国特色小吃遗忘。 另外，我觉得在评价激励学生方面还做的不够，这是我今后努力的 方向。