教科EEC版五下Unit4 How Long Will You Stay There -Class 1 Textbook p.34-教案、教学设计--(配套课件编号:30275).doc

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1、How Long Will You Stay There ?第三课时教学设计第三课时教学设计 小学 EEC 英语第五册第四单元第三课时 How long will you stay in? For_. 教学目标(TeachingAims) 1、知识目标: 练习关于时间长短的回答。熟练掌握基本句型:How long will you stay in? For_.并能够进行实际运用。 2、能力目标: 通过小组合作,师生互动,游戏操练的形式,让学生完成听说读写的技能 训练,使学生能够灵活运用本课对话,培养学生实践,创新和自主研究学习的 能力,并提高学生语言的实际运用能力。 3、情感目标: 通过对时间

2、长短的学习,引导学生合理利用时间、珍惜时间。 教学步骤(Teaching steps) 一、课前热身(worm up) : 学生首先背诵“I can say , I can do”八荣八耻童谣,然后通过课前简短几 分钟的谈话,调动学生的积极性,并复习所学句型: Who has my ? Who lives in? Who ate? Who bought ? 二、新课引入(preparation) 本课是和制定旅行计划,准备旅行用具以及旅行过程中一系列行为的用 语 。 教 师 通 过 复 习 旧 知 识 引 出 句 型 How long will you stay in? For_. 三、新授(

3、New Lesson) 1、新知 How long will you stay in?For_. 的学习,是在教师和学生共同提问并回答中自然而然的进行的,同时向学习 介绍另一个单词重点,boardingpass,ticket。 2、新知 How long does it take?的学习,是在学生和教师的共同操练中引 申的,本句话是本课中的一个附加点,因此不要求学生完全掌握,这一部分还 应把重点放在对刚学习的两句话的简单回答上。 四、原音重现(production) 该环节是本节课教学内容的综合概括,给学生一个完整的语言材料,通过 录音中的原音,帮助学生纠正语流,语调。 五、活动(Activity) 1、教师给学生出示三个纸袋,第一个纸袋里装的是学生熟悉的课本中的人 物若干,第二个袋里是课本中出现的场所图片若干,第三个袋里是时间长短的 回答,由一名学生在每一个袋里抽取出一张图片,问 How long will you stay in? 其他同学共同说出所用的时间 For_. 2、学生拿出教师上课前发的小卡片,再利用新句型互相了解卡片内容,此 时是小组内活动。

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