1、功教学设计 【教材分析】 一、地位及作用 功是人教版初中物理教材八年级第十一章第一节的内容。用一课时进行教学。本节 内容主要分成两部分，功的概念和计算。能量在初中物理教学中占了很重要的地位，是课 程标准的科学内容的三大主题之一，通过本章的学习，为学生了解“能”做铺垫，而本节 内容是以学习本章为基础，因此，我设定以下的教学目标。 二、教学目标 1）知识与技能 1理解功的概念，知道做功的两个必要因素。 2理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 2）过程与方法 1通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？ 2学会从物理现象中归纳简单的物理规律。 3通过
2、观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。 3）情感态度与价值观 1乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。 2有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 3培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。 三、教学重点和难点 重点：理解功的概念。 难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算。 【设计思想】 主要采用讲授、讨论及探究相结合式的教学模式，充分挖掘学生的学习主动性，让他们 主动地参与学习，体验学有所成，学有所用的学习乐趣。 【教学过程】 一、引入新课，出示目标： 请同学说出：在学功这节课之前，你想知道什么知识？ 例：为什么要学习功？功的概念、功的定义
3、、计算公式和单位。 小游戏：比“力气” ，来说明：为什么要学习功？ 总结归纳问题后，出示目标： 1、理解功的概念。 2、学会功的计算。 二、进行新课 投影出示自学提纲： 认真默读课本 62-64 页内容， 用笔划出关键词和关键句， 并完成导学案中的自学检测 1。 （时间 4 分钟） （一） 、力学中的功 1、功的概念 结合课前游戏，由学生总结功的概念： 如果一个力作用在物体上， 并且使物体在力的方向上通过一段距离， 这个力的作用就有 了成效，力学里就说这个力做了功。 自学指导 1：认真默读课本 62-63 页“力学中的功”内容，用笔划出关键词和关键句， 并完成导学案中的自学检测 1。 （时间
4、4 分钟） 【自学自学检测检测 1】 分析以下几个事例，它们是否做功？为什么？ 1、马拉车在平直路面上前进，拉力是否做功？ 2、人把一书包提了起来、提力是否做功？ 3、人推箱子不动，推力是否做功？ 4、足球在水地上由于惯性而滚动，有力对足球做功了吗？ 5、服务员托着盘子在水平地面上行走，向上的托力是否做功？为什么？ 6、搬运工在平地上行走，他对货物向上的支持力是否做功？为什么？ 7、你背着书包不动，你对书包做功了没有？ 8、你背着书包走在校园水平小道上，你对书包做功了吗？ 9、书本从课桌上滑落，重力对书本做功了没有？ 2、做功的两个必要因素 结合投影自学检测 1，由学生总结做功的两个必要因素：
5、 一是作用在物体上的力 F 二是物体在这个力的方向上移动的距离 S 3、不做功的三种情况： 由学生小组讨论总结不做功的三种情况： 拉箱不动，小女孩搬石头不动（劳而无功） 足球在平地上滚动，冰块在光滑冰面上滑动（不劳无功） 服务员托着盘子在水平地面上行走，搬运工在平地上行走（垂直无功） 3、身边的“功” 游戏：以课本、书包、水桶为道具，由学生表演“做功”与“不做功”的动作 教师提示：提起书包、提着书包不动、提着书包水平行走、提着书包上楼梯四个过程， 提力是否做功？ （二）、功的计算 投影：自学指导 2，认真看书 P6364“功的计算”的内容，并完成导学案中的自学检测 2。 （时间 4 分钟） 【
6、自学自学检测检测 2】 一、回答以下的问题： 1、 功的定义： 在力学中， 功等于_ 。 2、 功的公式： _。F 力的单位 _， S 距离的单位 _3、功的单位：_，专业名称：_。4、1_，1J 的物理意义？ 2、在平地上，一小朋友用 50 N 的水平推力推动重 100 N 的箱子，前进了 10 m，推箱子的 小朋友做了多少功？ 3、小刚提着重 100N 的水桶，匀速升高 9m，小刚对桶做了多少功？ 4、质量为 50kg 的雪橇上装载了 350 kg 的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了 3000m 外 的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是 800，求马运货时做的功。 （g=10N/kg）
7、【达标检测达标检测】小组合作讨论探究，完成达标检测题： 1.在水平地面上，小明用 10 N 的水平力推重为 50 N 的木箱匀速向右移动 10 m。在此 过程中，木箱受到的摩擦阻力为_N，推力对木箱做功_J，重力对木箱做功 _J。 2、一名普通中学生从地上拿起一个鸡蛋，并把它缓缓举过头顶，此过程中他对鸡蛋做 的功约为()A0.1 JB1 JC10 JD100 J 3、小李同学先后用同样大小的力 F 使同一木箱分别在如图 K1 所示甲、乙、丙三个表 面上沿力的方向移动相同的距离 s， 该力 F 在这三个过程中所做的功分别为 W甲、 W乙、 W丙。 关于做功的大小，下列说法正确的是() AW甲W乙W乙W丙CW甲W乙W丙DW甲W乙W丙 图 K1图 K2 4(多选)在排球运动中，跳发球(如图 K2 所示)是最具威力的发球方式，其动作要领可 简化为“抛球、腾空、击球和落地”四个过程，其中运动员对排球做功的过程有() A抛球B腾空C击球D落地 6、功的应用扩展： 投影依次展示 1、占旭刚惊天一举。2、手枪射击原理。3、嫦娥三号成功发射升空。 三、课堂小结 请学生谈自己知道本节哪些知识。 四、布置作业 估算一下你从一楼到三楼教室时，克服自身重力做多少功？
