1、新目标 ( Go for it ! ) 八年级英语 (下) 一教材分析 本单元的话题 Chores and permission 学生都很熟悉，很容易激发学生们的 学习兴趣。其功能项目是礼貌地请求（Make polite requests）和征求许可（Ask for permission） 。语言目标是要求学生学会用情态动词 could 来礼貌地进行请求或者 征求他人的许可。本节课为本单元第一课时,主要是让学生理解和运用本课的重 点单词和句型。主要方法是 Using context 和 Role-play。在本单元结束时我们要 达到的目标是让学生学会谈论做家务的话题，学会用情态动词 could
2、 来礼貌地进 行请求。新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。根据学 生实际情况，进行“教材分析”和“教材整合” ，调整教学内容以符合学生的认 知水平。 二学情分析思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此笔者在教学活动中尽 量让这部分学 笔者教学的对象是初二学生（以中等生为主） ，他们学习英语有较强的记忆 力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等 生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学困生 由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可 采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的
3、互帮互学， 鼓励小组中的优秀成员主动帮助学困生，培养学生的团队意识，提高他们综合运 用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。 三教学目标 （1）语言知识目标：引导学生掌握本单元相关的词汇和句型。 （2）语言技能目标：能用所学的语言项目在日常生活中礼貌、得体地表达自 己的请求。 （3）情感态度目标：使学生养成勤于动手，文明礼貌的好习惯。引导学生养 成良好的生活习惯和劳动习惯，让学生意识到帮助父母减轻负担的必要性，让学 生乐于在生活中多做自己力所能及的事情来帮助父母。 四教学重点和难点 教学重点：引导学生掌握与课文有关的词汇和句型。 教学难点： could 表示礼貌地请
4、求 五 教学过程 Step 1.New words 教师用多媒体播放一些自己干家务活的图片， 提问 What do I do at home? 让学 生回答，同时，教师纠正学生错误的发音。 【设计说明】 使用多媒体课件导入直观、生动，能吸引学生的注意力，有助于激发他们的 学习兴趣。 Step 2. 1a 呈现家务活的英文和中文表达，让部分学困生将其匹配起来。 然后教师做师范， 让全班学生两人一组练习对话。T: What kind of chores do you do at home? S1:I do the dishes 【设计说明】 此环节的设计目的有两个：一是让学困生尽快进入学习状态，明
5、白关于英文家务 活短语的汉语意思。 二是通过这个学习活动，巩固了学生对短语的掌握。 Step3. Practice 教师用课件呈现以下对话： A:what other chores do you do ? B: I clean the window and make dinner. 教师分组( 4 人为一组) ,让学生以组讨论，想出更多的家务活的英文短语，短语 说得越多越好, 速度越快越好。然后以小组为单位进行短语的竞赛。最后 教师用 简短的语言小结，将重点短语板书。 【设计说明】 训练学生的发散思维和创新意识。小组合作学习可以培养学生的合作精神，讨论 和竞赛的方式可以使课堂充满和谐愉悦的气氛
6、,提高学习效率。 Step 4. 1b 教师播放录音， 学生回答问题： Who will do these chores ?Check Petermother or Peter 。然后教师用多媒体呈现听力材料，学生跟磁带朗读，最后学生分角色表 演对话。 【设计说明】 在前两个环节的铺垫下，提出问题，激发其明确而强烈的学习动机，促使他们运 用所学的语言项目进行听力训练。学困生做听力练习有困难，他们看着大屏幕上 的听力材料，这样就简单多了。 Step 5.1c 学生就 1a 中的短语结对编对话，然后表演对话。 【设计说明】 本活动属于深层思维训练，旨在通过对话培养学生运用英语表达的能力。把课 堂教
7、学过程转化为学生主动参与教学的过程。并通过会话或表演的形式进行反 馈， 教师及时作纠正和补充。 Step 6. 随堂练习(根据课堂情况安排) 要求学生通过小组合作做练习题，进一步巩固所学的内容。 【设计说明】 学生通过本节课的学习获得了语言储备，为语言的输出做好了铺垫。高质量练 习过程能培养学生的合作意识，并提高学习效率，同时可以培养学生解决问题的 能力。 Step7. Summary 让学生总结礼貌地提出请求的问句及答语，并且结对练习对话。 【设计说明】在总结的基础上练习对话，巩固所学短语和句型。 Step8. Homework 1. Weve learnt something about chores. Try to remember them. 2. Make a conversation.
