辽宁师大版三年级下册-Unit 2 What's this -ppt课件-(含教案+音频+素材)--(编号：514bc).zip

教学目标教学目标 (用用标注出标注出 重难点重难点) 1、能听懂、会说 Whats this?. Its a .句型。 2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力 主备人主备人 赵赵 莹莹模式模式跨越式教学跨越式教学 共性部分共性部分个性部分个性部分 教教 学学 过过 程程 （一）热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共同唱歌曲 ABC songs，集中学生注意力，调动学生学 习兴趣。 （2）师利用头饰和学生做对话。Good morning, boys and girls. Im Zip. Whats your name? 让学生回答：My name is xxx.再说 This is Zoom.生答: Good morning, Zoom . （3）请三个学生利用头饰扮演 Zoom, Zip，练习对话 （二）呈现新课 (Presentation) （1）师生观看多媒体课件。教师利用帮助学生理解 Whats this?使 学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 （2）通过课件听里面的声音，教师提问： T: Whats this? 这是 什么？ S: Its a 。接着教师播放手机里单词的声音，使学生进一步 对新单词理解识记。然后进行师生示范练习对话，最后进行生生练习对 话。 同样形式学习本节新单词 duck, dog, bear . （3）教师通过“猜一猜”游戏复习新学单词。看手影图猜动物 名称。T: Whats this? S: Its a 。 （4）教师再通过“测试记忆”游戏巩固新学单词。T: Whats this? S: Its a 。 （三）拓展练习 (Practice) （1）听本课时对话的录音，给图片排序。 （2）观看动画，学生听体会发音。 （3）再观看动画，学生跟读并模仿发音。 （4）情景练习，根据给出的 Key Point 进行小组交流，组织语言 创编对话，并展示。 （四）家庭作业 (Homework) 材材 料料 拓展阅读拓展阅读 Dialogues. A: Good morning./Hello. B: Good morning. A: How are you? B: Im fine, thank you. A: Lets go to school. B: OK! A: Whats this? B: Its a (文具;身体部位;动物） .继续练习 A: Good bye! B: Bye! 内容内容 创新创新 写话写话 板书设计板书设计 Unit2 Whats this? A: Whats this? B: Its a duck. dog bear 教教 学学 反反 思思 这课上后，目标基本落实，但对 bear 的读音训练不够，个别同学掌握不太理想，连同本课句 型下节课要再多加练习。课下再次强调模仿朗读对话部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音， 纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。 动物 Whats your name? This is Miss White. Whats this? Whats this? Its a duck. Whats this? Its a dog. Whats this? Its a bear. Whats this? Watch carefully!（认真观察） 123 Whats this？ Its a 12 3 Whats this? Memory test（记忆测试） 1 2 3 4 Listen and number Rules：（要求） 1.低声组内交流(试着用上以前学过的句型，使对话更完整。) 2.可以一人模拟动物，其他人对话 Whats this?-Its a *an arm/ear/eye/eraser 3.也可谈论文具和身体部位(pen pencil pencil-box ruler eraser arm ear mouth leg ) 4.声音洪亮，动作表情形象生动 5.其他组展示时要静静观看，认真聆听 A: Good morning./ Good afternoon B*C*D: Good morning. A: How are you? B*C*D: Im fine, thank you. A: Lets go to school. B*C*D: OK! A: Whats this? B*C*D: Its a (文具;身体部位;动物） .继续练习 A: Good bye! B*C*D: Bye! A: Good morning./Hello. B: Good morning. A: How are you? B: Im fine, thank you. A: Lets go to school. B: OK! A: Whats this? B: Its a (文具;身体部位;动物） .继续练习 A: Good bye! B: Bye! homework 1.模仿朗读Unit 2 Whats this? 2.试听Unit 2 Whats this? 3.自己再创编更完整的对话， 其中要求含有Whats this? Its a句型。 Dialogues. 辽宁师大课标版三年级下册 Unit 2Whats this?教学设计 课题: Unit2Whats this?第一课时 课型: 新授 教学目标: 1、能听懂、会说 Whats this?. Its a .句型。 2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力 教学过程: （一）热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共同唱歌曲 ABC songs，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 （2）师利用头饰和学生做对话。Good morning, boys and girls. Im Zip. Whats your name? 让学生回答：My name is xxx.再说 This is Zoom.生答: Good morning, Zoom . （3）请三个学生利用头饰扮演 Zoom, Zip，练习对话 （二）呈现新课 (Presentation) （1）师生观看多媒体课件。教师利用帮助学生理解 Whats this?使学生一 目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 （2）通过课件听里面的声音，教师提问： T: Whats this? 这是什么？ S: Its a 。接着教师播放手机里单词的声音，使学生进一步对新单词理解识记。 然后进行师生示范练习对话，最后进行生生练习对话。 同样形式学习本节新单词 duck, dog, bear . （3）教师通过“猜一猜”游戏复习新学单词。看手影图猜动物名称。T: Whats this? S: Its a 。 （4）教师再通过“测试记忆”游戏巩固新学单词。T: Whats this? S: Its a 。 （三）拓展练习 (Practice) （1）听本课时 Lets talk/A 的录音，给图片排序。 （2）观看动画，学生听体会发音。 （3）再观看动画，学生跟读并模仿发音。 （4）情景练习，根据给出的 Key Point 进行小组交流，组织语言创编对话， 并展示。 （四）家庭作业 (Homework) （1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。 （2）教家长做手影活动。 拓展阅读材料 Dialogues. 板书设计: Unit 2Whats this? A: Whats this? B: Its a duck. dog bear A: Good morning./ Good afternoon B*C*D: Good morning. A: How are you? B*C*D: Im fine, thank you. A: Lets go to school. B*C*D: OK! A: Whats this? B*C*D: Its a (文具;身体部位;动物） .继续练习 A: Good bye! B*C*D: Bye! A: Good morning./Hello. B: Good morning. A: How are you? B: Im fine, thank you. A: Lets go to school. B: OK! A: Whats this? B: Its a (文具;身体部位;动物） .继续练习 A: Good bye! B: Bye!