1、如东县小学数学如东县小学数学“真学课堂真学课堂”教学预案教学预案 年年 级级三单单 元元第六单元课课 题题平移和旋转 主备人主备人修改执行人修改执行人 教学教学 目标目标 1通过学生对生活中平移和旋转现象的再现和在教学中的活动和分类， 让学生感受平移和旋转，在此基础上，促使学生能正确区分平移和旋转，能在 平面图上将物体按指定方向和距离平移。 2使学生经历观察、模拟、判断等活动过程，体会物体的运动，感受平 移和旋转的不同运动方式，培养观察、判断等思维能力。 3体验平移和旋转的价值，感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与 日常生活的紧密联系。 教学教学 重点重点 认识物体的平移和旋转 教学教学 难
2、点难点 能在平面图上将物体按指定方向和距离平移 教学教学 准备准备 课件 教教学学过过程程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动 二次二次 备课备课 一、一、 激激 趣趣 引引 新新 1小朋友们，你们见过火车吗？它 是怎么运动的呢？用手势比划一下。其 实物体的运动就在我们的身边，比如运 行在半空中的缆车，在公路上奔跑的汽 车，还有我们头顶上的电风扇等。 2有谁能把电风扇的运动用手势形 象的比划出来？对比一下刚才这两个同 学比划的运动方式有什么不一样？今天 这节课我们就来研究这两种不同的运动 方式。 用手势比划身边物体的运动 对比比划的两种物体运动方 式有什么不一样？ 明确课题
3、二、二、 大大 胆胆 尝尝 试试 出示例 1 图： 你从图中看到了哪些物体的运动？ 引导：火车车厢、电梯和国旗是怎 样运动的？你能想办法模仿它们的运动 吗？同桌小朋友互相做一做，想想这些 运动有什么特点，互相说一说。 指名学生交流、模拟运动方式。 提问：你感觉这些运动有什么共同 的特点？ 观察例图，说出自己看到的 物体的运动。 模仿运动 互相做一做，说一说。 三、三、 多多 维维 梳梳 理理 1.学生交流，明确这些运动有向 左、向右或向上、向下等，但都是沿着 直线的运动。 指出：像图中火车车厢、电梯、国 旗这样的运动，都可以看成是平移。平 移的特点是沿着直线运动。 举例 2学生“试一试”。 引
4、导：请小朋友按照老师的要求做 一做：把数学书放在课桌面左上角，接 着把它平移到课桌面右上角，再平移到 右下角，还能平移到左下角吗？ 追问：你对平移有什么体会？ 3.出示例 2 主题图。 说一说电风扇叶片、螺旋桨和钟面 指针做的是怎样运动的？指名学生交流 并表示运动方式。 提问：你知道这些运动有什么特点 吗？这几个物体运动时，为什么它们的 位置固定在那里而没有移动到另一处 呢，这是什么原因？ 学生交流，明确，举例。 4.学生“试一试”。 做一做，转一转。 5.比较、小结。 交流，明确运动特点。 举例 拿着数学书按要求平 移。 交流自己的体会。 交流并用手势表示运 动。 交流，明确运动的特 点，举例。 做一做转盘，并按要求 转一转。 用手势表示平移，再用 手势表示旋转。 比较一下平移和旋转， 它们有什么不同的特点？ 四、四、 灵灵 活活 运运 用用 1做“想想做做”第 1 题。 学生试做，交流。 2做“想想做做”第 2 题。 3做“想想做做”第 3 题。 出示方格图，让学生说一说平面图 上的方向。 交流并说说两枚棋子各在原来位置 的什么方向。 4完成“动手做”。 学生独立观察思考，是平移 的在图下画横线，是旋转的 在图下画圆圈，交流。 学生观察，涂色，交流。 学生独立完成，一人板演。 动手做 教后教后 反思反思
