1、教 学 目 标 知识与 能力 能听说读写单词 driver doctor nurse pupil 等单词，并将其正 确熟练的运用于日常交际中 过程与 方法 能够独立完成 Try to do 部分的观察书写和汇报的任务 情感态度 与价值观 热爱劳动并且尊重各行各业的人 教学 重点 掌握并正确运用 Whats his/her job?Hes/Shes a.对他人职业进行 询问及介绍 教学 难点 对 Hes knows many.句子的理解 教学 资源 PPT 课件 单词卡片 ，相关职业的图片，评价粘贴 教 学 过 程 教学环节教师活动学生活动设计意图 Step1: Warm-up Step2: P
2、resentation 1.演唱歌曲My father is a doctor 出示家有儿女中的片 段 T：Who are they? 询问家庭成员的名字和 职业并说明爸爸的伟大 1利用喜羊羊与灰太狼 的动画片段呈现单词 T：What can you see? They should go to see the Doctor. S:Theyare Liuxings family. S:The rabbit is ill The tiger is ill Nuan Yangyang is a nurse. S：学生演唱歌曲 回 忆 之 前 学 过的内容 激 发 学 生 兴 趣 Step3: Pr
3、actice Man yangyang is old 2.教师强调字母组合 ur 的发音并举例说明 出示放浪演习课的视频 引出 teacher pupil 3. 并 以 自 己 为 例 说 明 teacher 4.做一个开车的游戏,通 过询问学生 Whats his job? 让学生感受其中， 更好的将理论应用于实 际 5.做动作猜职业游戏，教 操练单词 学生询问职业 学生跟读分组读 学生模仿老师做 出开火车的动作， 当音乐停止后询 问距离自己最近 的同学， 出示单词 卡片询问职业 男生女生读 一个一个读 造句子 S：学生猜职业 师请一名同学到前面来， 面向大家出示一种职业 的图片， 其他学生
4、做出该 职 业 相 关 动 作 并 齐 问 Whats his job?教师可多 找几名学生进行猜测， 看 谁猜的又快有准 6.做一个新的对话并做 调查询问父母的职业 教 教学环节教师活动学生活动设计意图 学 过 程 Step4: Summaryand homework Summary：问学生今天学 过了什么 Homework： 1.Practice the words and sentences . 2.Do a survey about job with your friend. 一起读出今天学 的单词句子 回顾新知 板 书 设 计 Unit 5 My father is great teacher driverA:Whats his job? doctorB:Hes a teacher. nurse pupil 教 学 反 思 本节课我讲了四年级的 Unit5 My father is great,本节课是本单元的第 一课时，因所授内容具有很强的实用价值，又因有前几课的铺垫，故多设计问 答活动来让学生感知语言，习得语言，运用语言，激发兴趣。 本节课的语言训练点是询问及回答他人职业，学生掌握起来难度较大，部 分理解需要教师引导，如： He knows manys things. He knows manys places.
