1、Uint 2 教学设计 教学目标 1.学习表达身体不适和病痛的词组 have a headache, have a stomachache,have a fever,have a cold。 2. 掌握表达身体不适和病痛的句子。Ihaveaheadache.(have a stomachache,have a fever,have a cold) 3.重点掌握询问身体不适的表达方法: Whatsthematter?(What swrong?)及答语 Ihaveaheadache.(have a stomachache,have a fever,have a cold) 4.正确使用 Ifeel
2、和 Ihave句型来表达身体的不适。 5.情感态度:学会表达自己的身体病痛,并关心问候他人身体有何不适。 2学情分析 评论 小学六年级学生已经具备了一定的绘画基础,能在情境教学中保持较高的学习兴 趣。本单元的核心教学项目是“看病就医”(Seeing the doctor ),这节课围绕 这核心项目设计安排了听、说、读、写活动。课文对话及练习内容均取自于学生 的日常生活,实用性强。学生们会因为此话题的趣味性及实用性而感兴趣, 故能 在学中用,用中学,印象深刻。 3重点难点 评论 教学重点: 1.学习表达身体不适和病痛的词组 have a headache, have a stomachache,
3、have a fever,have a cold。 2. 掌握表达身体不适和病痛的句子。Ihaveaheadache.(have a stomachache,have a fever,have a cold) 3.重点掌握询问身体不适的表达方法:Whatsthematter? (What swrong?)及答语 Ihaveaheadache.(have a stomachache,have a fever,have a cold) 教学难点: 在情景中能够灵活运用所学句型,表达自己的身体病痛,并关心问候他人身体不 适。 教学步骤 一、热身复习 1. greetings 2.Lets sing,
4、OK? 3.how are you feeling? 活跃气氛 为新课做铺垫,直接导入新课,引出课题,板书课题。 复习歌曲 生自由谈心情感受 二、新课 t:Im ok. but somebody feels terrible. Whats the matter? I have a stomachache. I have a headache. I have a fever. I have a cold. Game:1.a guessing game 2.squat carrot T:They are ill. What should they do? If you are a doctor,p
5、lease give them advice. 看医生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃药(take some medicine)多喝热 水(Drinkmorehot water.) David is feeling terrible. Whats the matter? Lets have a look. Practice a: whats the matter ? b: i have a cold./ a stomachache/ backache a: you should see a doctor./ have a rest/ take some medi
6、cine pair work a: whats the matter? b: i have a cold. /a stomachache/ backache a: you should see a doctor./ have a rest/ take some medicine Summary Homework 运用所学词组句型跟同学进行对话练习 板书设计 unit 2 - Whats the matter ? - I have a cold. 板书问句,教授新句型。 分别展示 ill ,stomachache,headache 等图片 讲解“ache” 板书并教学 随机找几名男生和几名女生到前面做动作同时问其他同学 Whats the matter? 进行表演,看谁坚持的时间长,这样可以加强对句型的巩固。 利用图片、单词卡片进行教学 叫几个学生试着说 课件展示,学习课文对话。 通过上面一系列的对话练习,学生逐渐熟悉对话。 这节课主要学习掌握有关疾病的词汇 学生理解句型,练说句型。 层次操练句型 根据动作回答 小组内练说萝卜蹲内容,并做相应动作。 学生自由答 听录音,练说对话。 发挥想象,创编对话。 学会描述身体的不适和提出建议
