1、UnitUnit 7 7MyMybestbestfriendfriend 教学目标 1. 认知目标 (1)能听懂、会说“My friend is strong. He has short hair.”并能熟练 运用。 (2) 能熟练掌握 be 动词的用法。 2. 能力目标 (1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。 (2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。 3. 情感态度目标 (1)努力创造一种和谐、平等、宽松的课堂氛围,让学生乐于学习,敢于表达、交 流自己的看法和想法。 (2)注重培养与人交往的能力。 4. 文化意识目标 增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱
2、互助的朋友关系学情分析六年级学生 已经初步形成了独立思考的能力,对于be 动词的运用已经有所了解,本课是对BE 动词的运用的再复习,相对来说学生比较容易理解。重点难点掌握 be 动词 的用法,并且能运用 be 动词进行对话和语言的交流,以及在具体的填空选择题中 进行运用。 教学过程 活动 1【导入】My best friend 一 激趣导入 师:before the class let us play a game ok? Yes ,if I say “sit down” you do “stand up ” If I say “stand up ” you do “sit down” are
3、 you nervous ? 背诵 is am are 的口诀,来对 be 动词的用法做一个复习。 师:good morning everyone ,last lesson ,we have learnt some about is am are .let us review some about is am are . 生:I 用 am ,you 用 are , is 连着 他 她 它,单数名词用 is ,复数名词都用 are. 二,讲授新课 师:today ,we will use the is am are and put them into the blank . 师:同学们,大家已经
4、填完了,下面咱们来看看每个空里应该填什么。教师让学生 来讲解每个空应该填什么,说出填写依据。 让学生翻译出来每句话都是什么意思。 教师讲解知识点让学生能够很好的把握。 师:ok ,let play a game? There are eight teams in the class ,everyone say a sentence ,if the sentence has is am are ,you should clap your hands ,if you do not clap your hands ,and your team is out. 师:让我们再来做一个游戏,游戏的名字叫大
5、树里面有什么?准备好了吗? (讲解 游戏规则让学生明白,每个大树里面都有含有 be 动词的词组,在旁边还有四个对 应的句子,两个小组进行比赛看谁把对应的苹果贴到相应的树上又快又准,只有 两个小组才能赢得比赛的机会,到底哪个小组能进行,利用石头剪刀布来获得比 赛的机会。) 三,复习巩固 激趣拓展 师:大家仔细想一下今天你都学习到了什么知识点?来与大家分享一下。生:我学 习到了 be 动词在句子当中的运用。和一个词组 be good at (教师总结本节课所 学习的内容,让学生能够更加清楚明白本节课的内容) 师:now I will give you a surprise ,let us watc
6、h a talent show ,the show s name is (学生表演课本剧,其他学生进行欣赏) 师:ok , stop here ,class over. 四,1 课后作业 1,有关 be 动词的知识点一遍。 2,把 my best friends 课文写遍一 激趣导入 师:before the class let us play a game ok? Yes ,if I say “sit down” you do “stand up ” If I say “stand up ” you do “sit down” are you nervous ? 背诵 is am are 的口诀,来对 be 动词的用法做一个复习。 师:good morning everyone ,last lesson ,we have learnt some about is am are .let us review some about is am are . 生:I 用 am ,you 用 are , is 连着 他 她 它,单数名词用 is ,复数名词都用 are.
