1、教学 内容 1.有关运动，文化活动的简单描述。 2.用现在进行时描述人物行为。 教 学 目 标 知识与技能:1.能够利用现在进行时描述正在发生的事情。 2.能听，说，读，写现在分词。 3.能听，说，读，写重点句型：Imdoing Hes/Shes doing Theyre/weredoing 等，并能在实际情境 中正确使用。 4.能 用 Whatshe/she doing? Whatarethey/you doing?等句型，询问别人当前正在进行的活动。 5.能读懂，会说，会填写 Read, writeandsay 中的内容。 6.能仿照 Read ,writeandsay 的写法对照片进行描
2、述。 过程与方法：以小组合作形式让学生能仿照 Read ,writeandsay 的写 法对照片进行描述。 情感态度与价值观: 积极与他人合作，完成任务。合作中主动帮助同学， 尊重他人，认真听取，考虑别人的意见，改正自己的错误。 重 点 难 点 重点:用现在进行时的陈述句形式描述当前正在发生的事情，用现在进行 时的特殊疑问句形式询问某人正在做什么，并给出回答。 难点:现在进行时的特殊疑问句及回答。 教 学 准 备 PPTcardspicturesbox 设 计 意 图 通过本课的学习让学生能用现在进行时的陈述句形式描述当前正在 发生的事情，用现在进行时的特殊疑问句形式询问某人正在做什么，培养
3、学生积极与他人合作，完成任务。合作中主动帮助同学，尊重他人，认真 听取，考虑别人的意见，改正自己的错误。 教 法 与 学 法 本课通过小组合作，游戏等方法学生利用现在进行时描述正在发 生的事情，并在实际中应用。 教 学 过 程 Step1Warmup 1.自由问答练习。 教师说： Whattimedoyougetup/goto school?学生回答： I 通过对日常活动进行提问来复习以往所学内容， 帮助教师了解学生的知识储备情况。 2.请学生口头介绍自己或家人的日常活动。 Step2Presentation 1.学习 Read, writeandsay 时， 教师说： Todayletsme
4、ets anewfamily.教师出示课文图片，请学生对图片进行描述。教师可以 用问题提示学生： Whatcanyouseeinthepicture? Whereare they? Whataretheydoing?提醒学生用现在进行时回答，并把问句 和答句写在黑板上，然后教师领读，请学生反复朗读。 （播放课件） 教 学 过 程 2.学生小组内朗读 WordBank 中的单词， 在书上标出动词的现在分 词形式和第三人称单数形式。最后小组讨论现在分词的变化规则。 3.请学生自己默读课文，利用 WordBank 中的单词填空。 4.教师请学生公布答案。如果答案争取，其他人用 Excellent 表
5、示 鼓励，教师自己或教师请优秀学生解释本课中学生存疑之处。注意：do TaiChi 等短语的意思及写法。提醒学生注意文中动词的单三形式。 5.播放录音，学生跟读并注意模仿语音语调。然后教师指定不同学 生朗读课文，纠正学生的错误发音。 6.教师引导学生看课文图片，尝试复述课文，完成看图说话的学习 任务。 （播放课件） Step3 Practice Aguessing game.教师请 45 名学生站在讲台前面，面对黑板， 教师再请一位学生在座位上做动作，其他学生齐问：Whatshe/she doing?前面的学生猜并回答。三次机会，猜不对换人。 Step4 Consolidation 看图片说话。教师出示一幅图片，请学生小组合作用所学知识完整 的描述图片，教师可以提供基本句型如：Icansee He/Sheis doing . Step5 Sumup 师生总结本课重点。 作 业 与 练 习 1.熟读 Read, writeandsay 部分的内容。 2.描述自己喜欢的照片。 板书设计教学反思 Unit10lesson1
