1、1/3 Unit12 第第 1 课时课时教学设计教学设计 【内容来源】【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）六年级下册 Unit 12 【主【主题】题】My vacation plan 【课【课时时】第 1 课时：1. Read, write and say2. Read and write3. Listen, write and say 一、教学目标与要求（一、教学目标与要求（Teaching aims and request） 1. 能熟练掌握一般将来时的陈述句表达方式。 2. 能用一般将来时表述自己的计划，完成 Read, write and say 中的阅读和填 写任务，并能转述他人
2、的计划。 3. 能读懂 Read and write 中的天气预报，并能按提示完成填空任务。 4. 能听懂、会记录，并能与同伴交流完成 Listen, write and say 中的内容。 5. 帮助学生了解国内外的名胜，培养学生热爱大自然、保护大自然的意识。 二二、教学重点、难点教学重点、难点(Teaching points and difficulties) （一（一）重点重点（Points） 一般将来时各人称的陈述句表达方式。 （二（二）难点难点 (Difficulties) 能听懂、会说含一般将来时的句子并能在实际情景中运用。 三三、课前准备课前准备（Teaching prepara
3、tion） 课文图片、教学音频等。 四四、教学建议教学建议 (Teaching suggestions) Step 1: Warm-up 1. 师生问候。齐说 Unit 7 中学习的歌谣。 2. 请学生们说说他们学习过的动词原形，每人说一个，尽量不重复。 3. 请学生们说说他们学习过的动词短语的原形，每人说一个，尽量不重复。 4. 让学生们说说自己放学后的计划。 教师问： Where are you going after school? 学生回答：Im going to. Step 2：Presentation 1. 建议教师与学生进行自由问答练习，教师说：The summer vacati
4、on is coming. Im going to Beijing with my family. What are you going to do?请学生们尽 2/3 量用完整的句子回答。 2. 请学生用第三人称谈论计划并进行问答练习。如：What is he/she going to do?请学生们冋答：He/She is going to. 3. 请同桌两人用“We are going to.”句式进行汇报。然后老师问其他学生： What are they going to do?其他学生回答：They are going to. 4. 同桌两人合作，试着用 Word Bank 中的短语
5、填空。然后老师播放录音， 学生检查自己填写是否正确，如果不正确，进行改正。老师再次播放录音，学生 们跟读，最后选一名学生读出整篇短文进行班级汇报。 5. 请学生观察 Read and write 中的课文图片并回答：What is the man doing? 学生回答后，教师说：He is reporting the weather. Lets see what he is saying.请学 生们四人一小组阅读 Read and write 中的短文，找出自己不理解的知识点并进行 讨论，然后老师将学生们不懂的内容写在黑板上，全体学生讨论解答，还有问题 的地方，教师进行最后教师带领学生完成填
6、空任务。 6. 请学生独立阅读 Listen, write and say 中的短文， 回顾一般将来时的用法并 思考应该填什么。然后老师播放录音，学生完成填空。 Step 3: Practice 以下活动教师可视情况灵活安排。 活动一：朗读接龙比赛。要求学生跟录音反复诵读 Read, write and say 中的 内容， 并注意语音语调。 然后， 按顺序每人一句进行朗读接龙比赛。 看谁接得快、 读得准。 活动二：比一比。朗读 Read and write 中的短文时，要求学生尽量模仿天气 预报主持人的语音语调，反复诵读课文内容，然后男女生比赛，看谁模仿得像。 活动三：小小播音员。请学生们试
7、着背诵 Read and write 中的短文，然后请 学生上前扮演天气预报主持人，为大家播报天气。 活动四：看看说说。观察 Read and write 中的物品与服饰，请学生们说说这 些物品与服饰的名称。然后根据 Read and write 中的天气预报，给 Lily 选择正确 的物品与服饰，并填写在横线上。 Step 4: Consolidation 1. 请同桌两人根据 Read and write 中的内容进行汇报，一人介绍天气，一人 3/3 建议未来几天需要穿什么样的服装。 2. 学生用第二人称为大家介绍一下 Listen, write and say 中 Chen Liang
8、的暑 假计划。 Step 5: Evaluation 1. 情感态度评价 姓名 你能掌握一般将来时 各人称的陈述句表达 方式吗？ 你能尝试做天气预报主 持人为大家播报天气 吗？ 你能根据天气预报选 择合适的着装吗？ 学生 A 学生 B 学生 C 学生 D 2. 学习成果评价 选词填空。 (1) We _(am/are) going toAmerica this summer vacation. (2) You _ (am/are) going there by plane. (3) My mother _ (is/are) going to take pictures for us. (4) Li Ming and Henry _ (is/are) going to visit the old man tomorrow. (5) The policeman_ (are/is) going to take the boy home. 答案：(l)are(2) are(3) is(4) are(5) is Step6: Homework 1. 完成快乐听读或活动用书中与本课内容有关的练习。 2. 仿照 Read, write and say 中的短文，写写你的假期计划。 3. 尝试用英语为爸爸妈妈播报一次天气。 【板书设计】【板书设计】 Unit12 【教学反思】【教学反思】
