1、教学教学 内内 容容 1.1.有关节假日的计划，打算等。有关节假日的计划，打算等。 2.2.了解和运用表示将要发生和过去发生的事情。了解和运用表示将要发生和过去发生的事情。 教教 学学 目目 标标 知识与技能知识与技能:1.:1.能熟练掌握一般将来时的陈述句表达方式。能熟练掌握一般将来时的陈述句表达方式。 2.2.能用一般将来时表达自己的计划能用一般将来时表达自己的计划， 完成完成 Read,Read, writewriteandand saysay 中的阅读和填写任务。中的阅读和填写任务。 3.3.能读懂能读懂 ReadReadandandwritewrite 中的天气预报，并能按提示完中的
2、天气预报，并能按提示完 成任务。成任务。 4.4.能听懂能听懂， 会记录会记录， 并能与同伴交流完成并能与同伴交流完成 Listen,Listen, writewriteandand saysay 中的内容。中的内容。 过程与方法：能用一般将来时表达自己的计划，完成过程与方法：能用一般将来时表达自己的计划，完成 Read,Read, writewriteandand saysay 中的阅读和填写任务。中的阅读和填写任务。 情感态度与价值观情感态度与价值观: :学会对自己的学习和生活进行合理规划学会对自己的学习和生活进行合理规划， 做一个健康做一个健康 快乐，有理想，心怀感恩的好学生。快乐，有理
3、想，心怀感恩的好学生。 重重 点点 难难 点点 重点：一般将来时各人称的陈述句表达方式。重点：一般将来时各人称的陈述句表达方式。 难点：能听懂，会说含一般将来时的句子并能在实际情景中运用。难点：能听懂，会说含一般将来时的句子并能在实际情景中运用。 教教 学学 准准 备备 PPTPPTcardscardspicturespicturesrecorderrecordertapetape 设设 计计 意意 图图 学生通过本课了解有关节假日的计划，打算在英语中用什么时态来表示，学生通过本课了解有关节假日的计划，打算在英语中用什么时态来表示，学学 会对自己的学习和生活进行合理规划。会对自己的学习和生活进
4、行合理规划。 教教 法法 与与 学学 法法 本课采用情境教学法让学生进一步了解一般将来时各人称的陈述句表达方式本课采用情境教学法让学生进一步了解一般将来时各人称的陈述句表达方式 和句子结构。和句子结构。 教教 学学 过过 程程 教教 StepStep1 1WarmWarmupup 1.1.Greetings.Greetings. 2.2.学生说说他们学过的动词原形，没人说一个，尽量不重复。学生说说他们学过的动词原形，没人说一个，尽量不重复。 3.3.请学生说说学习过的动词短语的原形，没人说一个，尽量不重复。请学生说说学习过的动词短语的原形，没人说一个，尽量不重复。 4.4.让学生说说自己放学后
5、的计划。教师问让学生说说自己放学后的计划。教师问:Where:Whereareareyouyougoinggoingafterafter schoolschool . . StepStep2 2PresentationPresentation 1.1.教师与学生进行自由问答练习教师与学生进行自由问答练习， 教师说教师说： TheThesummersummer vacationvacation isis comingcoming . . I Im mgoinggoingtotoBeijingBeijingwithwithmymyfamily.family. WhatWhatareareyouyo
6、ugoinggoingtoto dodo ? ?请学生尽量用完整的句子回答。请学生尽量用完整的句子回答。 2.2.请学生用单数第三人称谈论计划并进行问答练习。请学生用单数第三人称谈论计划并进行问答练习。WhatWhatisishe/shehe/she goinggoingtotodo?do? 请学生回答：请学生回答：He/SheHe/Sheisisgoinggoingtoto . 3.3.请同桌两人用：请同桌两人用：WeWearearegoinggoing .句式进行汇报。然后老师问其他学句式进行汇报。然后老师问其他学 生生:What:Whatarearetheytheygoinggoingt
7、otododo ? ?其他学生回答：其他学生回答：TheyTheyarearegoinggoing 学学 过过 程程 toto . 4.4.同桌两人合作同桌两人合作，试着用试着用 WordWordBankBank 中的短语填空中的短语填空。然后老师播放录音然后老师播放录音，学学 生检查自己填空写的是否正确，如果比正确，进行改正。老师再次播放录音，学生检查自己填空写的是否正确，如果比正确，进行改正。老师再次播放录音，学 生跟读，最后选一名同学读出整篇短文进行班级汇报。生跟读，最后选一名同学读出整篇短文进行班级汇报。 5.5.请学生观察请学生观察 ReadReadandandwritewrite
8、中的课文图片并回答中的课文图片并回答： WhatWhatisisthethemanman doing?doing?学生回答后，教师说学生回答后，教师说:He:Heisisreportingreportingthetheweather.weather. LetLets sseesee whatwhatheheisissaying.saying.请学生四人一组阅读请学生四人一组阅读 ReadReadandandwritewrite 中的短文中的短文，找出找出 自己不理解的知识点并进行讨论，然后老师讲学生不懂得写在黑板上，全体同学自己不理解的知识点并进行讨论，然后老师讲学生不懂得写在黑板上，全体同学
9、 讨论解答，还有问题的地方，教师进行讲解，最后教师带领学生完成填空任务。讨论解答，还有问题的地方，教师进行讲解，最后教师带领学生完成填空任务。 6.6.请学生独立阅读请学生独立阅读 Listen,Listen, writewriteandandsaysay 中的短文，回顾一般将中的短文，回顾一般将 来时的用法并思考应该怎样填，然后教师放录音，学生完成填空。来时的用法并思考应该怎样填，然后教师放录音，学生完成填空。 StepStep3 3PracticePractice 朗读接龙比赛朗读接龙比赛。 要求学生跟录音反复诵读要求学生跟录音反复诵读 ReadRead , , writewriteand
10、andsaysay 中的内容中的内容， 并注意语音语调，反复诵读课文内容。然后男女生比赛，看谁模仿得像。并注意语音语调，反复诵读课文内容。然后男女生比赛，看谁模仿得像。 StepStep4 4ConsolidationConsolidation 学生用单数第三人称为大家介绍一下学生用单数第三人称为大家介绍一下 Listen,Listen, writewriteandandsaysay 中的中的 ChenChen LiangLiang的暑假计划。的暑假计划。 StepStep5 5SumSumupup 师生总结一般将来时的用法和句子结构。师生总结一般将来时的用法和句子结构。 作作 业业 与与 练练 习习 尝试用英文为爸爸妈妈播报一次天气预报。尝试用英文为爸爸妈妈播报一次天气预报。 板板书书设设计计教教学学反反思思 UnitUnit1212LessonLesson1 1
