1、UnitUnit 2 2 VisitingVisiting a a schoolschool 教学目标 1.能听说读写并运用词汇 canteen ,art room, computer room, music room ,teacherof fice, beside,between. 2.能听懂,会说 Listen and say 中的内容,并能够询问他人的学校。 3.能够听懂,会运用句型 I s there a .?并能根据实际情况作出相应回答 Yes ,there is. /No,there isnt. 4.培养学生在小组活动中与其他同学积极配合和合作的意识。 5.通过本课的学习,激发学生
2、学习英语的兴趣。 学情分析 部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作 业就玩。老师布置的作业不能按时完成,回家看书也只是应付家长,作业不能很好完成,作为 语言性学科,听与读是非常关键的环节,而大多数学生这一点做的不好,这在听力测试时表现 的尤为明显。 重点难点 重点:1.能听,说,读,写并运用本单元的核心词汇。 2.能够听懂,会运用本单元的句型,并能根据实际情况做出相应回答。 难点:1.单词 canteen 的读法。 2.teacheroffice 中复数形式的名词所有格形式。 3.There is.的一般疑问句形式 Is there a .?及其回答
3、。 教学过程 教学活动 【导入】Warmup Free talk T: How are you? S: Im fine. Thank you. And you? T: Im fine, too. Boys and girls, do you want to know what did I do last Sunda y? S: Yes. T: Last Sunday, I visited a school. Visit, visiting a school, 边教授边在黑板上写出课题 (以聊天的方式引入课堂教学,创设英语学习气氛,使学生在亲切的问候和谈话中逐渐进入角 色,同时为下一个活动做好铺
4、垫。) T:Its a very large and beautiful school. I took some photos of it. Do you wan t to see them? S: Yes. T: Look, this is Guangming School. Look at the photos, who can help me to show us around the school.(以用多媒体课件参观其他学校的方式复习第一单元学习过的单 词.) T: I have a question. Who can tell me where is the library? (以
5、问课件中图书馆位置的方式来复习第一单元学习的方位词 behind 和 in front of .) 【讲授】Introducethenewlesson T:Beside these photos, there are some other photos.(以此引出本课要学习的新单词) T: Look, in the first photo, we can eat food in the afternoon. Guess, what is t his? S: 餐厅。 T:当学生猜对了汉语意思,教师出示单词卡片教读,并把卡片贴到黑板上事先设计好的位置 上。以此种方式教授另外三个单词。 (用第一单元
6、学过的单词,自然而然的引出新单词的学习,用猜谜语的方式教授新单词,让 学生在乐趣中理解词语的内涵。) T:look at these two photos, where is the canteen.(在课件中出示两个并列在一起的 新单词,通过问学生餐厅的位置而引出在旁边和在之间这两个单词) T:Look, who is he ? S: Yao Ming. T: Do you like him? S: Yes, I do . T: I have a good news for you . Yao Ming is visiting our school. Who can show Yao Min
7、g around our school? (在课件中出示一个带姚明参观学校所准备的稿子,先带学生读一遍,然后找几个学生读) 通过假设一个明星参观本校的事件,既帮助学生练习了学习过的 there be 句型,又让学生 体会了语言的应用过程。这让学生感受到了学习英语的重要性和贴近生活型,增加学生的学 习兴趣。 T: Yao Ming has some questions about our school. Is there a canteen in your sch ool? S: No, there isnt. (课件中出现第一和第二单元所学的所有新单词图片,用 there be 句型的一般疑问
8、句形式 提问,并作肯定和否定回答。并在黑板上写出 there be 一般疑问句及答语。用姚明提问的 形式引出新授句。) 【活动】Practicethesentencedrill T: do you want to play a game? S: Yes. T: OK. I give you a minute to practice the sentences. And lets compare which group can do more dialogues. (把学生分成两组,让学生练习说句子并对话,比赛开始时,课件中出示一分钟的计时,比一比 哪一组同学做的对话数量多为获胜组。) T: l
9、ook, David is showing his Mom around his school. I read the dialogue, and y ou fill in the blanks. T: I read the dialogue for you again, and you answer my questions. (通过教师读课文,让学生感知课文,并且学会听力答题。) T:lets read the dialogue together, and I choose some students to do the dialo gue. (通过对话的朗读和练习,让学生进一步的感知语言的魅力和学习语言的快乐。) 【测试】Makeadialogue A:This is my school. B:_in your school? A: Yes,_. Its_. B:_ _? A: No,_. 【作业】Homework Practice the dialogue and write the new words and sentences.
