1、Unit8 On weekends 教学设计 一、 知识目标:1. 能够听、 说、 读、 写单词 study,work,词组 have a picnic, by car, by taxi, on foot。 2. 能够熟练掌握句型:“Where do you ?”和“How do you go there?” 3. 能够理解并掌握 Listen and say 部分的对话内容,合作学习对话内容。 二、能力目标:1.能够通过自主合作的学习方式完成小组活动,掌握本单元的重点句型。 三、情感态度:1、培养学生发现问题,提出问题并解决问题的能力; 2、激发学生英语学习的兴趣,提高学生的英语口语的表达能
2、力。 四、教学重难点: 1.by car, by taxi, on foot 的运用,注意短语 by 后面没有修饰词,直接加交 通工具,表示 “乘坐(交通工具)” 。 2.主要句型的理解与运用,会用特殊疑问词 where 和 how 进行提问和回答。 五、教学过程 （一）热身复习 1.Free talk. 2.Lets say a chant. （二）任务呈现 1、通过教师自我介绍，引导学生学习新单词，并运用到实际中。 2、讲解 have a picnic、by taxi、far from 和 work,并领读,学生进行操练。 3、 幻灯片演示 “野餐” ， 并且通过教师介绍自己如果过周末，
3、来引出重点句“Where do you ? How do you go there？”和短语 have a picnic。 （三）趣味操练 1、幻灯片出示情境，引导学生用所学新句型进行操练。 2、 视频演示，让学生们仿照视频进一步操练句型，提高学生的口语表达能力。 （四）巩固练习 1、通过多中形式的口语操练后，进行书写练习，要求学生们按照老师给出的“格 式”填空，变成自己的“小作文” ，并朗读出来。 2、学习 study。 （五）巩固拓展 1、趣味游戏，带领学生们去野餐，要求学生们出主意去哪里及怎么去，让学生们用 新句型回答问题，顺势进行情感教育，要求同学们热爱环境、保护环境。 2、带着问题听课文。 3、回答问题，并朗读课文。 4、同桌之间分角色朗读课文。 5、 完成 PPT 中的四个练习题,补全内容,检验学生对本课重点句型的理解和掌握程 度。 （六） 、总结与作业布置. 1、对板书进行简单的总结回顾。 2、通过对本节课的学习，完成幻灯片出示的内容。
