1、1/8 题型组合滚动练题型组合滚动练(十一十一) (分值：分值：44 分分建议用时：建议用时：40 分钟分钟) 序号序号14689得分得分 答案答案 一、综合运用一、综合运用 阅读下面的文字阅读下面的文字，完成完成 13 题。题。(11 分分) 开始见到过一个茶庄开始见到过一个茶庄， 等到顺着茶庄背后的山路翻过山等到顺着茶庄背后的山路翻过山， 就再也见不到房舍就再也见不到房舍。 山外的一切平泛景象突然不见山外的一切平泛景象突然不见，_，山石间掩映着丛丛簇簇的各色林木山石间掩映着丛丛簇簇的各色林木，一一 下子就把人的全部感觉收服了下子就把人的全部感觉收服了。我在想我在想，这种著名的山川实在是造物
2、主使着性子这种著名的山川实在是造物主使着性子 雕镂出来的千古奇迹雕镂出来的千古奇迹。为什么到了这里为什么到了这里，一切都变得那么可心了呢？在这里随便一切都变得那么可心了呢？在这里随便 选一块石头搬到山外去都会被选一块石头搬到山外去都会被人当作奇物供奉起来人当作奇物供奉起来，但它就是不肯匀出去一点但它就是不肯匀出去一点， 让外面的开阔地长久地枯燥着让外面的开阔地长久地枯燥着，硬是把精华都集中在一处硬是把精华都集中在一处，自享自美自享自美。水也来凑水也来凑 热闹热闹，不知从哪儿跑出来的不知从哪儿跑出来的，这儿一个溪涧这儿一个溪涧，那儿一道瀑布那儿一道瀑布，贴着山石幽幽地流贴着山石幽幽地流， 欢欢地
3、溅。欢欢地溅。此时外面正是炎暑炙人的盛夏此时外面正是炎暑炙人的盛夏，进山前见过一条大沙河进山前见过一条大沙河，浑浊的水浑浊的水， 白亮的反光白亮的反光，_；而在这里；而在这里，几乎每一滴水都是清澈甜凉的了几乎每一滴水都是清澈甜凉的了，给整个山给整个山 谷带来一种不见风的凉爽谷带来一种不见风的凉爽。有了水声有了水声，便引来虫叫便引来虫叫，引来鸟鸣引来鸟鸣，各种声腔调门细各种声腔调门细 细地搭配着细地搭配着，有一声有一声，没一声没一声，搭配出一种比寂然无声更静的静搭配出一种比寂然无声更静的静。只觉得山谷抱只觉得山谷抱 着你着你，你又抱着山谷你又抱着山谷，都抱得那样紧都抱得那样紧，逮不到一丝遣字造句
4、的思维逮不到一丝遣字造句的思维，正是正是“哀怀哀怀 抱绝景抱绝景，更觉落笔难更觉落笔难” 。 1文中使用了哪些修辞手法文中使用了哪些修辞手法(3 分分)( ) A对偶对偶比喻比喻B排比排比 反复反复 C排比排比比喻比喻D引用引用比拟比拟 DD 项项， “这种著名的山川实在是造物主使着性子这种著名的山川实在是造物主使着性子”“”“但它就是不肯但它就是不肯 匀出去一点匀出去一点自享自美自享自美”“”“欢欢地溅欢欢地溅”“”“山谷抱着你山谷抱着你”使用了比拟修辞使用了比拟修辞， “哀哀 怀抱绝景怀抱绝景，更觉落笔难更觉落笔难”是黄庭坚的诗句是黄庭坚的诗句，运用了引用的修辞手法。运用了引用的修辞手法。
5、 2文中画波浪线的句子可改成：文中画波浪线的句子可改成：“水在山石间流淌。水在山石间流淌。” ”从语义上看二者基从语义上看二者基 本相同本相同，但原文表达效果更好但原文表达效果更好，为什么？为什么？(4 分分) 2/8 解析解析解答此题解答此题，先要先要比较原句与修改后的句子之间的差异：一是长短句比较原句与修改后的句子之间的差异：一是长短句 的变化的变化，二是描写的有无二是描写的有无。原句在句式方面原句在句式方面，运用了短句运用了短句，整散结合整散结合，读来朗朗读来朗朗 上口上口；在描写方面在描写方面，运用了比拟修辞和一些副词加以修饰运用了比拟修辞和一些副词加以修饰，使得表达效果生动形使得表达
6、效果生动形 象象，有力凸显出这里的美有力凸显出这里的美。要注意的是要注意的是，对于原句对于原句“水也来凑热闹水也来凑热闹”不能理解为不能理解为 是为了显现这里的热闹是为了显现这里的热闹，而是为了印证前文所述而是为了印证前文所述“自享自美自享自美” ，指这里有一种别指这里有一种别 样的美。样的美。 答案答案原句多用短句原句多用短句，而且整散结合而且整散结合，富有节奏富有节奏，整句句式工整整句句式工整，读来朗读来朗 朗上口；朗上口；(2 分分)还使用了比拟修辞和还使用了比拟修辞和“幽幽地幽幽地”“”“欢欢地欢欢地”等副词等副词，生动生动形象地形象地 修饰出水的形态和动态，显现出景色的美。修饰出水的
7、形态和动态，显现出景色的美。(2 分分) 3请在文中画横线处补写恰当的语句请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯 使整段文字语意完整连贯，内容贴内容贴 切切，逻辑严密逻辑严密，每处不超过每处不超过 15 个字。个字。(4 分分) 解析解析第一处第一处，根据横线处后面的根据横线处后面的“山石间山石间”，就可以确定这里描写的对就可以确定这里描写的对 象是象是“山石山石”，再根据之前的再根据之前的“山外的一切平泛景象突然不见山外的一切平泛景象突然不见”，可以推断这里可以推断这里 应该写突然涌现出奇丽的山石。第二处应该写突然涌现出奇丽的山石。第二处，可以根据横线后的分号以及转折连词可以
8、根据横线后的分号以及转折连词 “而而”，确定前后内容的对比性质确定前后内容的对比性质，然后抓住后句中的然后抓住后句中的“给整个山谷带来一种不给整个山谷带来一种不 见风的凉爽见风的凉爽” ，进而推知这里应该写给人的感觉是烦热。进而推知这里应该写给人的感觉是烦热。 答案答案一时涌现出无数奇丽的山石一时涌现出无数奇丽的山石一见之下就平添了几分烦热一见之下就平添了几分烦热(每每 处处 2 分分) 4下列对古代文化常识的解说下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是不正确的一项是(3 分 分)() A孤孤，指幼年丧父。指幼年丧父。“鳏寡孤独鳏寡孤独”中的中的“孤孤”也是这个意思。也是这个意思。“孤孤”还可
9、还可 以作为古代帝王的自称以作为古代帝王的自称，如如“孤家孤家”“”“孤王孤王”。 B关中关中，即即“四关之内四关之内”，这四个关口分别是东函谷关、西大散关、南武这四个关口分别是东函谷关、西大散关、南武 关、北萧关。自郑国渠修好以关、北萧关。自郑国渠修好以后，关中就成了物产丰饶的沃野之地。后，关中就成了物产丰饶的沃野之地。 C出出，指京官外调。指京官外调。“永和初永和初，出为河间相出为河间相”(张衡传张衡传)与与“入则无法入则无法 家拂士家拂士，出则无敌国外患者出则无敌国外患者，国恒亡国恒亡”(生于忧患生于忧患，死于安乐死于安乐)两句中的两句中的“出出” 都是此意。都是此意。 3/8 D谥谥，
10、谥号谥号，古人死后依其生前行迹而为之所立的称号。帝王的谥号一般古人死后依其生前行迹而为之所立的称号。帝王的谥号一般 由礼官议上由礼官议上，臣下的谥号由朝廷赐予。臣下的谥号由朝廷赐予。 CC 项项， “出则无敌国外患者出则无敌国外患者”的的“出出”指的是指的是“在国外在国外”。 5从下列材料中从下列材料中选取必要的信息选取必要的信息，整合成一个单句整合成一个单句， ，为为“疫苗疫苗”下定义下定义。(不不 超过超过 60 个字个字) (5 分分) 在漫漫历史长河中在漫漫历史长河中，面对烈性传染病面对烈性传染病，人类一直显得非常孱弱人类一直显得非常孱弱，直到直到 200 余余 年前疫苗诞生年前疫苗诞
11、生，人类才有了对付传染病的利器人类才有了对付传染病的利器。人们提取病原微生物人们提取病原微生物，进行人工进行人工 减毒减毒、灭活或利用基因工程等方法使其不具有伤害力灭活或利用基因工程等方法使其不具有伤害力，但仍保留着病原微生物刺但仍保留着病原微生物刺 激动物体免疫系统的特性激动物体免疫系统的特性。 这样改造后的病原微生物就成为一种自动免疫制剂这样改造后的病原微生物就成为一种自动免疫制剂， 即疫苗。动物体接种这种免疫制剂后即疫苗。动物体接种这种免疫制剂后，免疫系统便被激发产生一定的保护物质免疫系统便被激发产生一定的保护物质， 如免疫激素如免疫激素、活性生理物质活性生理物质、特殊抗体等特殊抗体等，
12、来阻止病原细菌来阻止病原细菌、病毒的伤病毒的伤害害，从而从而 实现对传染病的预防。实现对传染病的预防。 答案答案疫苗是将病原微生物疫苗是将病原微生物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法 制成的制成的， 可以刺激动物免疫系统产可以刺激动物免疫系统产生保护物质来预防传染病的自动免疫制剂生保护物质来预防传染病的自动免疫制剂。 (单单 句定义形式句定义形式 2 分分， “来源来源”1 分分， “方法方法”1 分分， “机理机理”1 分分) 二、古诗文阅读二、古诗文阅读 阅读下面这首宋词阅读下面这首宋词，完成完成 67 题。题。(9 分分) 贺新郎贺新郎送胡邦衡
13、待制送胡邦衡待制 南宋南宋张元张元幹幹 梦绕神州路梦绕神州路。怅秋风怅秋风，连营画角连营画角，故宫离黍故宫离黍。底事昆仑倾砥柱底事昆仑倾砥柱，九地黄流乱九地黄流乱 注？聚万落千村狐兔注？聚万落千村狐兔。天意从来高难问天意从来高难问，况人情况人情，老易悲难诉老易悲难诉！更南浦更南浦，送君去送君去。 凉生岸柳催残暑凉生岸柳催残暑。耿斜河耿斜河、疏星淡月疏星淡月，断云微度断云微度。万里江山知万里江山知何处？回首对何处？回首对 床夜语床夜语。雁不到雁不到、书成谁与？目尽青天怀今古书成谁与？目尽青天怀今古，肯儿曹恩怨相尔汝？举大白肯儿曹恩怨相尔汝？举大白，听听 金缕金缕 。 6下列对这首词的赏析下列对这
14、首词的赏析，不正确的一项是不正确的一项是(3 分分)() A “梦绕神州路梦绕神州路”，言我辈魂梦皆不离那未复的中原故土言我辈魂梦皆不离那未复的中原故土。 。“怅秋风怅秋风”三句三句 则将南宋局势缩摄于尺幅之中。则将南宋局势缩摄于尺幅之中。 4/8 B下阕开头四句承接上阕下阕开头四句承接上阕“送送”字字，通过景物描写通过景物描写，点明了送别的时间与点明了送别的时间与 地点。地点。 C结尾四句创造了一个阔大的意境结尾四句创造了一个阔大的意境，含蓄隽永含蓄隽永，传达了对朋友的鼓励和劝传达了对朋友的鼓励和劝 勉。勉。 D全词把朋友之间的友情放在国事艰危全词把朋友之间的友情放在国事艰危这样一个大背景中
15、来咏叹，深沉真这样一个大背景中来咏叹，深沉真 切。切。 CC 项项， “含蓄隽永含蓄隽永”不当不当，结尾四句属于直抒胸臆。结尾四句属于直抒胸臆。 7同写送别同写送别，本词的上阕与王勃送杜少府之任蜀州的后两联在抒情方本词的上阕与王勃送杜少府之任蜀州的后两联在抒情方 式上有何不同？请结合作品加以分析。式上有何不同？请结合作品加以分析。(6 分分) 答案答案张词上阕直接抒情与间接抒情相结合。张词上阕直接抒情与间接抒情相结合。“天意天意”以下四句侧重直以下四句侧重直 接抒情接抒情， 抒发人生老去抒发人生老去、 朋友离别之苦朋友离别之苦； 其他词句侧重间接抒情其他词句侧重间接抒情， 借借“画角画角”“”
16、“离离 黍黍”“”“砥柱砥柱”“”“狐兔狐兔”等景物或典故等景物或典故，抒发国家残破之恨抒发国家残破之恨。王诗后两联结合议王诗后两联结合议 论、抒情的表达方式直接抒情。论、抒情的表达方式直接抒情。“海内存知己海内存知己”“”“无为无为”等语表达深厚的情谊等语表达深厚的情谊， 抒发乐观豁达的情怀。抒发乐观豁达的情怀。(每点每点 3 分分) 三、文学性阅读三、文学性阅读 阅读下面的文字阅读下面的文字，完成完成 811 题。题。(16 分分) 谁持彩练当空舞谁持彩练当空舞 熊召政熊召政 老远我就看到那棵大樟树了老远我就看到那棵大樟树了。那是怎样的一棵樟树啊那是怎样的一棵樟树啊，它的主干比碾盘还要它的
17、主干比碾盘还要 粗壮粗壮。枝盘曲着伸向天空枝盘曲着伸向天空，每一根都分明留下铁打铜铸的英雄气每一根都分明留下铁打铜铸的英雄气，树上所有的叶树上所有的叶 子都葱绿子都葱绿、晶亮晶亮，它们密密簇簇它们密密簇簇，横拓出去横拓出去，遮盖了村落前大半个稻场遮盖了村落前大半个稻场；填满叶填满叶 与叶之间缝隙的与叶之间缝隙的， 不仅有被春雨洗亮的阳光不仅有被春雨洗亮的阳光， 更有比田间的蛰声更为轻盈的鸟鸣更有比田间的蛰声更为轻盈的鸟鸣。 这棵大树后面这棵大树后面，是一栋江南常见的白墙青瓦的古民居是一栋江南常见的白墙青瓦的古民居，一种四水归堂的泥砖一种四水归堂的泥砖 建筑。从墙上的铜牌可知建筑。从墙上的铜牌可
18、知，这是当年毛泽东担任中央苏维埃政府这是当年毛泽东担任中央苏维埃政府主席时的旧居主席时的旧居。 我们说战争是残酷的我们说战争是残酷的，但战场上的风景往往如诗如画但战场上的风景往往如诗如画。就像这栋位于瑞金叶就像这栋位于瑞金叶 坪的伟人住过的古民居坪的伟人住过的古民居，无论是它瓦檐上苍郁的针菲无论是它瓦檐上苍郁的针菲，还是泥墙上被风雨剥蚀的还是泥墙上被风雨剥蚀的 苔痕苔痕；无论是它天井里潮润的细沙无论是它天井里潮润的细沙，还是瓦脊上等待炊烟的雨燕还是瓦脊上等待炊烟的雨燕，给予我的都是给予我的都是 恬淡的乡村牧歌之感恬淡的乡村牧歌之感。住在这样的房子里住在这样的房子里，面对数十倍于红军的敌人的面对
19、数十倍于红军的敌人的“围剿围剿” ， 5/8 毛泽东指挥若定毛泽东指挥若定，他以浓得化不开的战场硝烟为墨他以浓得化不开的战场硝烟为墨，写下这样的诗句写下这样的诗句： “赤橙黄赤橙黄 绿青蓝紫绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？谁持彩练当空舞？” 从这激战之后的诗句来看从这激战之后的诗句来看，伟人自有伟人的胸襟伟人自有伟人的胸襟，伟人自有伟人的浪漫伟人自有伟人的浪漫。在在 诗人眼中诗人眼中，历史总是充满诗意。历史总是充满诗意。 走出这所房子走出这所房子，我站在大樟树下我站在大樟树下。突然突然，不知什么地方的广播放起了不知什么地方的广播放起了十送十送 红军红军 。尽管当地人说。尽管当地人说，这首歌唱得失去了
20、赣南的韵味这首歌唱得失去了赣南的韵味，已经不是乡音了已经不是乡音了，但我但我 仍在这略带忧伤的旋律中仍在这略带忧伤的旋律中，领略到七十年前那些浸在血水与泪水中的记忆。领略到七十年前那些浸在血水与泪水中的记忆。 毛泽东在这棵大樟树下骑上战马毛泽东在这棵大樟树下骑上战马，迈向重重关山迈向重重关山；八万多红军在这片土地上八万多红军在这片土地上 启程启程，在乡亲们期盼与炙热的眼光中在乡亲们期盼与炙热的眼光中，开始了人类历史上最为壮烈的长征。开始了人类历史上最为壮烈的长征。 我的家乡是另一片苏区我的家乡是另一片苏区，红军战士头上的八角葵帽红军战士头上的八角葵帽，成为我童年记忆中不可成为我童年记忆中不可
21、亵渎的神圣图腾亵渎的神圣图腾。神圣可以沉眠神圣可以沉眠，但不会消失但不会消失。此刻我站在这棵大樟树下此刻我站在这棵大樟树下，听完听完 十送红军十送红军后后，忍不住四下张望忍不住四下张望：与漠漠水田上的白鹭一起飞扬的战旗呢？在与漠漠水田上的白鹭一起飞扬的战旗呢？在 青石板上驰过的马蹄呢？它们都去了哪里？青石板上驰过的马蹄呢？它们都去了哪里？ 我常说我常说，如果我早生半个世纪如果我早生半个世纪，我可能不会成为一名作家。几乎不用置疑我可能不会成为一名作家。几乎不用置疑， 多血质的我多血质的我，肯定是一名红军战士。我羡慕毛泽东、周恩来、朱德这样的伟人肯定是一名红军战士。我羡慕毛泽东、周恩来、朱德这样的
22、伟人， 在中国的大地上在中国的大地上，写下民族的史诗写下民族的史诗。一支笔比之一杆刺破黑暗的长枪一支笔比之一杆刺破黑暗的长枪，一本书比一本书比 之一场决定国家命运的战争之一场决定国家命运的战争，毕竟分量太轻毕竟分量太轻，太轻。太轻。 十送红军十送红军，送的是我们的亲人送的是我们的亲人，我们的骨肉我们的骨肉。多少个苏区的母亲啊多少个苏区的母亲啊，在漫漫在漫漫 长夜里长夜里，她们纺车上的手柄她们纺车上的手柄，一次又一次摇圆了中天明月一次又一次摇圆了中天明月，但总不能摇圆她们无但总不能摇圆她们无 尽的思念尽的思念。那永远不能收回的那永远不能收回的，村口送别的目光啊村口送别的目光啊，又怎能穿透二万五千
23、里的重又怎能穿透二万五千里的重 重阴霾？雪山草地重阴霾？雪山草地，沼泽荒漠沼泽荒漠，一寸一寸一寸一寸，不仅沾满了战士的血不仅沾满了战士的血，也沾满了亲人也沾满了亲人 的泪。的泪。 纵览历史纵览历史，我们可以说我们可以说，所有通往天堂的路所有通往天堂的路，都充满了艰辛与苦难都充满了艰辛与苦难。一个人一个人 扭转乾坤的能力扭转乾坤的能力， 取决于他化腐朽为神奇取决于他化腐朽为神奇、 化苦难为诗情的禀赋化苦难为诗情的禀赋。 历史拒绝呻吟历史拒绝呻吟， 但历史不拒绝浪漫。毛泽东在硝烟弥漫的战场上吟唱但历史不拒绝浪漫。毛泽东在硝烟弥漫的战场上吟唱“谁持彩练当空舞谁持彩练当空舞” ，这是这是 何等的想象力
24、啊何等的想象力啊！正是他和他的战友们正是他和他的战友们，用自己的如虹豪气用自己的如虹豪气，为我们的民族炼出为我们的民族炼出 了一条魅力四射的彩练。了一条魅力四射的彩练。 彩练初出彩练初出，赣水那边红一角赣水那边红一角；彩练当空彩练当空，神州大地舞翩跹神州大地舞翩跹！炮火不能烧毁它炮火不能烧毁它， 风雨不能摧残它风雨不能摧残它。当这条彩练飞过于都河当这条彩练飞过于都河，飞过金沙江飞过金沙江，飞过娄山关飞过娄山关，飞过乌蒙飞过乌蒙 山山，飞过南国的雾飞过南国的雾，飞过北国的雪飞过北国的雪，我们惊异地发现我们惊异地发现，原来这一条彩练原来这一条彩练，竟是一竟是一 6/8 条长达二万五千里的长征路。条
25、长达二万五千里的长征路。 谁持彩练当空舞？是我们的红军谁持彩练当空舞？是我们的红军，我们餐风饮露、百折不挠的中华儿女。我们餐风饮露、百折不挠的中华儿女。 物换星移物换星移，历史的烽烟早化作大地上的虹霓历史的烽烟早化作大地上的虹霓，我们也只能从竟夜的春风我们也只能从竟夜的春风、从从 山间的鸟啼来谛听烈士们的呼吸山间的鸟啼来谛听烈士们的呼吸。 但是七十年前的那棵老树但是七十年前的那棵老树， 还是那么苍翠欲滴还是那么苍翠欲滴， 这是因为它的根须这是因为它的根须，始终抓住了泥土始终抓住了泥土；七十年前的那条彩练七十年前的那条彩练，还在我们的仰望中还在我们的仰望中 飘舞飘舞， 这是因为民族的精气还在这是
26、因为民族的精气还在。对于我们来说对于我们来说， 长征不仅仅是一段逝去的故事长征不仅仅是一段逝去的故事， 也不仅仅是一种奋进的象征也不仅仅是一种奋进的象征， 还是一只正在吹响的号角还是一只正在吹响的号角， 一首还没有完成的史诗一首还没有完成的史诗。 (摘自熊召政散文集历史的驴友摘自熊召政散文集历史的驴友) 8下列对文章思想内容的分析与概括下列对文章思想内容的分析与概括， ，不正确的一项是不正确的一项是(3 分分)() A文章描述古民居的瓦檐针菲文章描述古民居的瓦檐针菲、泥墙苔痕泥墙苔痕、瓦脊雨燕等 瓦脊雨燕等，突出其古朴淡雅突出其古朴淡雅， 旨在表达作者的喜爱之情。旨在表达作者的喜爱之情。 B文
27、中用文中用“最壮烈最壮烈”修饰修饰“长征长征”，既写出了亲人之思、战争之烈既写出了亲人之思、战争之烈，又表又表 现出长征路途之长、人员之众。现出长征路途之长、人员之众。 C文章写赣南、作者家乡等地的苏区文章写赣南、作者家乡等地的苏区，表明中国革命能够取得胜利表明中国革命能够取得胜利，离不，离不 开众多苏区百姓的大力支持。开众多苏区百姓的大力支持。 D文章没有详写战争生活的残酷激烈文章没有详写战争生活的残酷激烈，而是着重写革命的浪漫主义情怀而是着重写革命的浪漫主义情怀， 礼赞红军的乐观主义精神。礼赞红军的乐观主义精神。 AA 项项， “旨在表达作者的喜爱之情旨在表达作者的喜爱之情”错错。结合原文
28、结合原文“住在这样的房子里住在这样的房子里， 面对数十倍于红军的敌人的面对数十倍于红军的敌人的围剿围剿，毛泽东指挥若定毛泽东指挥若定，他以浓得化不开的战场他以浓得化不开的战场 硝烟为墨硝烟为墨，写下这样的诗句写下这样的诗句”，可见写民居环境旨在表现伟人的胸襟和浪漫可见写民居环境旨在表现伟人的胸襟和浪漫 情怀。情怀。 9下列对文章艺术特点的理解与鉴赏下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是，不正确的一项是(3 分分)() A文章开篇描写大樟树的主干、枝丫、叶子突出大樟树的盎然生机文章开篇描写大樟树的主干、枝丫、叶子突出大樟树的盎然生机，为全为全 文营造了昂扬明朗的氛围。文营造了昂扬明朗的氛
29、围。 B文章虚实结合文章虚实结合，借大樟树与借大樟树与十送红军十送红军 ，将现实与回忆融为一体将现实与回忆融为一体，在现在现 实描写与历史回忆间自如转换。实描写与历史回忆间自如转换。 C散文贵在有散文贵在有“我我”，文章提到文章提到“我我”的向往时的向往时， ，用笔与长枪、书与战争用笔与长枪、书与战争 作比作比，表现出尚武轻文的倾向。表现出尚武轻文的倾向。 D文章运用象征手法文章运用象征手法，樟树根须始终抓住泥土而苍翠依旧樟树根须始终抓住泥土而苍翠依旧，象征着军民之象征着军民之 情长在情长在，长征精神永葆生机。长征精神永葆生机。 7/8 CC 项项， “尚武轻文的倾向尚武轻文的倾向”错。原文说
30、错。原文说“一支笔比之一杆刺破黑暗的长一支笔比之一杆刺破黑暗的长 枪枪，一本书比之一场决定国家命运的战争一本书比之一场决定国家命运的战争，毕竟分量太轻毕竟分量太轻，太轻太轻” ，作者是遗憾作者是遗憾 自己没能亲身经历那战斗的岁月自己没能亲身经历那战斗的岁月，没有亲手拿枪去保卫国家没有亲手拿枪去保卫国家，并不是尚武轻文并不是尚武轻文。 10请简析诗句请简析诗句“谁持彩练当空舞谁持彩练当空舞”在全文中的作用。在全文中的作用。(4 分 分) 解析解析本题考查赏析关键语句在文中的作用的能力。关键句子的作用要从本题考查赏析关键语句在文中的作用的能力。关键句子的作用要从 内容内容、结构结构、手法手法、主题
31、等角度分析主题等角度分析。“谁持彩练当空舞谁持彩练当空舞”，从结构和效果上看从结构和效果上看 有两个作用有两个作用。首先它是文章的题目首先它是文章的题目，以诗句作题目以诗句作题目，富有文学的浪漫色彩富有文学的浪漫色彩，有感有感 染力；其次染力；其次，它在文中反复出现它在文中反复出现，构成了贯穿全文的线索构成了贯穿全文的线索，使得文章脉络清晰使得文章脉络清晰， 层次分明。从情感和主题看层次分明。从情感和主题看， “谁持彩练谁持彩练当空舞当空舞”中的中的“谁谁”能引发思考能引发思考，便于便于 作者在文章末尾升华情感作者在文章末尾升华情感，即表达对革命先辈的豪情的赞美即表达对革命先辈的豪情的赞美。另
32、外另外，这里的这里的“彩彩 练当空舞练当空舞”具有强烈的想象色彩具有强烈的想象色彩，便于表现先辈的革命豪情与浪漫情怀便于表现先辈的革命豪情与浪漫情怀。这是以这是以 “彩练彩练”喻指历史与现实的长征喻指历史与现实的长征，生动形象。生动形象。 答案答案以之为题以之为题，增强文学性和感染力增强文学性和感染力。在文中反复出现在文中反复出现，结构全篇结构全篇。 以之喻指历史与现实的长征以之喻指历史与现实的长征， 生动形象。生动形象。表现先辈革命豪情与浪漫情怀表现先辈革命豪情与浪漫情怀，突出主题。突出主题。(每点每点 1 分分) 11本文是本文是“长征精神赞长征精神赞”征文获奖作品征文获奖作品，请从语言与
33、内容两个角度分析其请从语言与内容两个角度分析其 恢宏磅礴的风格特点。恢宏磅礴的风格特点。(6 分分) 解析解析本题考查鉴赏文章的写作风格的能力。语言包括本题考查鉴赏文章的写作风格的能力。语言包括句式、用词等句式、用词等，内内 容包括环境容包括环境、人物人物、情感等情感等。从语言表达来看从语言表达来看，本文用词宏大壮阔本文用词宏大壮阔，如如“指挥若指挥若 定定” “如虹豪气如虹豪气”等；运用排比句、设问句等句式使文章气势如虹等；运用排比句、设问句等句式使文章气势如虹，酣畅淋漓酣畅淋漓， 如如“飞过于都河飞过于都河，飞过金沙江飞过金沙江” 。从内容来看。从内容来看，本文写了当年长征的境况本文写了当
34、年长征的境况， 如如 “毛泽东在这棵大樟树下骑上战马毛泽东在这棵大樟树下骑上战马开始了人类历史上最为壮烈的长征开始了人类历史上最为壮烈的长征”“多多 少个苏区的母亲啊少个苏区的母亲啊也沾满了亲人的泪也沾满了亲人的泪” ，也写了现实也写了现实，如如“无论是它瓦檐上无论是它瓦檐上 苍郁的针菲苍郁的针菲给予我的都是恬淡的乡村牧歌之感给予我的都是恬淡的乡村牧歌之感” “不知什么地方的广播放起不知什么地方的广播放起 8/8 了十送红军了十送红军 ” ，还写到了未来还写到了未来， “七十年前的那条彩练七十年前的那条彩练一首还没有完成的一首还没有完成的 史诗史诗” ，体现了历史与现实交织体现了历史与现实交织
35、，时代与未来结合时代与未来结合，描述宏观概括。描述宏观概括。 答案答案语言表达：语言表达：“如虹豪气如虹豪气”“”“彩练当空彩练当空，神州大地舞翩跹神州大地舞翩跹”等词语等词语 宏大壮阔宏大壮阔，充满豪情；充满豪情；排比句、设问句等句式使文章气势如虹排比句、设问句等句式使文章气势如虹，酣畅淋漓。酣畅淋漓。(3 分分) 叙述内容叙述内容：历史与现实交织历史与现实交织，时代与未来结合时代与未来结合，描述宏观概括描述宏观概括；赞颂革赞颂革 命先驱和伟大事业命先驱和伟大事业，笔调炽热奋进笔调炽热奋进，抒情奔放热烈。抒情奔放热烈。(3 分分) 教师用书独具教师用书独具 下面文段有四处语言表达的问题下面文
36、段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并作修改请指出有问题句子的序号并作修改，使语使语 言表达言表达准确流畅。准确流畅。 人体内的免疫系统是有免疫器官及免疫细胞组成的人体内的免疫系统是有免疫器官及免疫细胞组成的，它不仅能抵御外来它不仅能抵御外来 细菌和有害物质的侵袭细菌和有害物质的侵袭，还能消除体内衰老还能消除体内衰老、死亡死亡、突变或恶化的细胞突变或恶化的细胞，保持保持 机体的健康。机体的健康。体育锻炼能延迟机体免疫系统衰老并逆转系统机能减退的能力体育锻炼能延迟机体免疫系统衰老并逆转系统机能减退的能力， 不过运动量太大反而会降低人的抗病能力不过运动量太大反而会降低人的抗病能力，增加上
37、呼吸道感染等疾病的发生增加上呼吸道感染等疾病的发生 率率，甚至有可能诱发一些潜在疾病的危险甚至有可能诱发一些潜在疾病的危险。因此因此，适量运动才能有益于人体适量运动才能有益于人体 免疫功能的增强。免疫功能的增强。 解析解析“有有”和和“由由组成组成”两种句式杂糅两种句式杂糅；并列不当并列不当， “外来外来 细菌细菌”也属于也属于“有害物质有害物质”；“逆转逆转的能力的能力”搭配不当搭配不当；搭配不当搭配不当，应应 是是“产生产生的危险的危险”“”“诱发诱发的疾病的疾病”。 答案答案“有有”改为改为“由由” ；“有害物质有害物质”前加前加“其他其他” ； ；“能力能力”改改 为为“趋势趋势” ；删除删除“的危险的危险”或在或在“诱发诱发”前加前加“产生产生” 。(每处每处 1 分分)
