1、微课教学设计 教师姓名单位名称填写时间5.11 学科英语年级/册四年级（下）教材版本人教版 课题名称Unit4 At the farmLetsspell 教学目标 根据字母组合 or 的发音规则，即在单词中发/:/和/:/,能够读出或拼写出符合 or 发音规则的单 词 重难点分析 从知识角度分析为 什么难 学习字母组合 or 在单词中的发音: 以及在 w 后面的发音:。 教学生根 据发音规律试图读出新单词并判断读音的，具有一定的难度。 从学生角度分析为 什么难 学生通过课本动画和课外视频观察单词结构， 并根据发音规律试图读出新单 词并判断读音，这是发散学生思维的一种学法。 重难点教学 方法 1
2、、通过听唱活动和图片音频教学法。 2、通过游戏法吸引学生注意力 ，提高学生学习兴趣。 教学环节教学过程 导入游戏：Do you remember me?复习前面的单词和字母组合的发音。 知识讲解 （难点突破） 1. 播放 or 字母组合趣味发音和阅读视频。了解 or 组合发音: 2. 展示 horseshortfork 含有 or 的单词，问 What can you find？ 引导学生说出都含有字 母 or。 3. 讲解 or 字母组合的发音， 讲解发音规则和方法并观看外教发音口型视频， 学习模仿练习发 音 4. 播放 or 组合发音单词练习视频, 5. 展示另外四个单词 word, wo
3、rld, homework, work, 问 Can you read these words? 这些单词 里的 or 组合发什么音呢， 引导学生观察发现这些单词 or 组合的位置都是在 w 后面，字母组 合 or 在 w 后面一般发音为: 6. 图片音频讲解单词 homework,world map。 7. 观看 spell 部分视频动画， 跟读单词，播放 chant 动画，展示 chant 部分文本。音频跟唱学 习 chant。 课堂练习 （难点巩固） 1. 游戏： 摘苹果， 读出苹果上的单词， 并把苹果分类放好。 2. Read, listen and number. 3.Look, listen and write. 小结 Summary：or 的发音： 1.:horsefork 1）张开嘴双唇收圆，并向前突出。 2）舌身低平后缩，舌后部抬起。 3）震动声带，发出/音。 2.:homework world map 字母组合 or 在 w 后面一般发音为:
