1、科普版小学英语五年级下册科普版小学英语五年级下册 lessonlesson 1111 whatwhat dodo youyou dodo 教案教案 科普版小学英语五年级下册 lesson 11 what do you do? 教案 , 教学内容: 1、词汇:teacher, school ，doctor, hospital，worker, factory 2、交际用语: what do you do? Im a . where do you work? I work in (on, at. ). 二、教学目标: 1、教师引导学生注意介词 on 和 in 的准确运用。 2、学习词组:on a f
2、arm 在农场;in the street 在街上;in hospital 意为住 院(因病);in the hospital 意为在医院(可能是在医院工作，看望病人等);in(at) school 意为上学求 学;in the school 意为在 学校，可以是在工作，也可以是在做别的事。 3、理解和掌握本课的交际用语并能用来对话: what do you do? Im a . where do you work? I work in (on, at. ). 三、教学重难点: 1、教学重点: a、掌握有关职业称呼的单词和工作地点的单词。 b、学会对职业进行提问并 掌握相应的答语。 c、会对工
3、作地点进行提问并掌握相应的答语。 2、教学难点: 能听懂本课的会话内容，并能在日常生活中用来进行交际。 四、教具准备: 1、教师准备教学过程中所需要的图片、单词卡片。 2、教师准备录音机及录音带。 五、教学方法: 复习导入法、角色表演法、直观演示法、对比法 六、教学过程: (1)、复习检查: a、复习上一课时所学本课出现的单词:interesting, policeman, manager, choose, cleaner, kind, ring, answer, which(齐读、分组读、抢答、看口型猜单词、开“火车”读单词)出 示卡片让学生看中文说英文， 看英文说中文，并注意拼读。对表现好
4、的学生鼓励。 b、复习本课词汇:教师出示以下卡片: ?on a farm 在农场 ?in a factory 在工厂 ?in the street 在街上 ?in school 上学求学 in the school 在学校(可是在工作或做别的事) ?in hospital 住院(因病) in the hospital 在医院(在医院工作或看望病人的) 让学生注意后两组单词的区别。 c、复习 lets talk 对话:放一遍录音，让学生自愿到前面表演对话，对表演 优秀的学生给予鼓励，对出现错误的给予纠正。 (2)导入新课: 教师出示生词卡片和图片 postman， post，学习这两个生词，然后
5、逐次出示以 下卡片和图片: 1、teacher, school 2、doctor, hospital 3、worker, factory 让学生熟练掌握这些单词的中文和汉语意思，然后再巩固学习一下下面这些词 组: a、in a factory 在工厂 b、in school 上学求学 in the school 在学校(可是在工作或做别的事) c、in hospital 住院(因病) in the hospital 在医院(在医院工作或看望病人的) 教师讲清楚 b c 两组词组的不同。对回答问题积极并表现好的学生给予奖励。 在学生熟练掌握了以上内容之后，教师根据 lets learn 内容的提
6、示，制出相关 教学图片。然后用图片中不同的内容对本课中 lets learn 中的主要句式进行提 问，如: ?出示学校图片和单词: teacher, school 教师问:what do you do? 并板书 学生答:Im a teacher. 教师问:where do you work? 并板书 学生答:I work in the school. ?出示医院医生图片和单词:doctor，hospital 教师问:what do you do? 学生答:I am a doctor. 教师问:where do you work? 学生答:I work in the hospital. ?出示邮
7、电局邮递员图片和单词:postman， post office 教师问:what do you do? 学生答:I am a postman. 教师问: where do you work? 学生答:I work in a post office. ?出示工厂工人图片和单词:worker， factory 教师问:what do you do? 学生答:I am a worker. 教师问: where do you work? 学生答:I work in a factory. 等教师问学生这四副图片之后，教师再重新出示一遍，让学生对句型掌握熟练 之后，到前面来进行对话表演。 (3)操作: ?
8、为了增加学生学习的积极性，教师可根据老师、工人、医生、邮递员四个人 物的特征，做一些象征性的动作，让学生问，然后教师回答。例如:老师可以在黑 板上写板书或做批改作业时的动作;工人可以是在工厂工作时的动作;医生可以是正 在打针时的动作;邮递员可以是手拿信送信时的动作，这样更形象逼真，学生也能 更好地接受本课知识。教师做动作，学生问教师答，答完之后，可以让学生模仿老 师刚才的动作让一学生问，一学生回答，对大胆的同学可以让他们到讲台前面来表 演。这样更形象生动，学生学的快，记的更深刻，达到了事半功倍的效果，也可以 把全班分成 a、b 两组，一组做动作，一组问，这样全班同学都能参加，效果更 好。 ?合
9、上教材，放录音，让全班同学共同听一遍完整录音。重放录音，放一句， 让学生复述一句，最后将全班学生分成两人一组，进行自由角色表演练习，可互换 角色，教师对发现的问题给予纠正。 (四)listen and circle a 先让学生打开课本辨认图中人物，职业及场景名称，并用英文表述。 b 放录音，让学生选择正确的图片。 c 听力材料 1、Im a teacher .(a) 2、he is a cook.(b) 3、it is Monday today.(c) 4、its six thirty. its time for breakfast. (a) 七、板书设计: lesson11 what do
10、 you do? what do you do? Im a where do you work? I work in(on, at.) 八、作业布置: homework: make up the dialogue according to this lesson. try to use the words and sentences you have learned. 九、教学设计理念: 在日常生活中，为了交流信息常会问到对方的工作情况。本课的主题就是询问 工作或职业，教师在此要注意询问职业的句式 what do you do?(你是做什么工作 的,)另外一种询问职业的常用句型为 what are you? 它们的回答都是 i am+职业.英语是一门实践性很强的学科,英语教学要做到精 讲多练,因此教师要努力提高 组织操练的艺术,力争做到用最短的时间取得最大的收获.
