1、教学设计教学设计 课题课题What would you like? 教学内教学内 容分析容分析 教材分析教材分析 本节课是人教版三年级起点五上 Unit3 PA Lets talk and Lets learn，本单元的话题是食物，特点是与生活实际 相结合。通过本单元的学习，能够用英文表述常见食物和 印品名称，能够熟练运用句型询问、表达用餐意愿等。 学情分析学情分析 五年级的学生经过两年的英语学习，已经学习并掌握 了一些关于食物的知识，能够简单用英语句型表达自己的 意愿，本单元继续围绕食物展开话题，本节课的教学任务 比较少，句型简单，教学内容很贴近学生们的生活。这就 要求教师要与文本进行深入对
2、话，与四年级出现的相同话 题进行比较、整合，在教学活动中创设出学生既感兴趣、 又贴合文本的情境，调动学生的学习积极性，设计有梯度 的话轮， 与语境相结合， 激发学生说的兴趣和表达的欲望。 采用有效的多媒体手段和多样的教学方法，让学生在有趣 的课堂活动中，进行知识的反复操练，力求达到理想的教 学效果。提高对话教学的有效性。让学生在学习过程中树 立学习英语的自信心，培养他们灵活运用英语交流的能 力。 教学环境教学环境 电子书包、多媒体设备 教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能： 1.学生能听说认读单词：sandwichsaladhamburgerteaice cream 2.准确运用句型： W
3、hat would you like to eat/drink?Id like询问并回答 自己想要吃什么、喝什么？ 过程与方法：过程与方法： 创设情境，组织学生进行闯关、小组活动学习，共同完成学习任 务。使学生能够学会询问和表达用餐意愿。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 1.了解用餐礼仪，养成文明就餐习惯。 2.激发学生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口积极参与交流。 3.在学习的过程中，培养学生的合作意识和竞争意识。 教学重点教学重点 1.单词：sandwichsaladhamburgerteaice cream 2.句型 What would you like to eat/dri
4、nk? Id like的运用。 学习难点学习难点 灵活运用所学句型询问、表达用餐意愿。 教学方法教学方法 以情境教学法为主、巧设任务，游戏、表演、歌谣等多法并用的 方式组织教学。 教学资源教学资源 多媒体课件、贴图、电子书包、 电子课本 课时安排课时安排1 课时 教学过程教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计设计意图意图 Step1 Warming up 1.Sing a song: What would you like for dinner? 2.Game Read the word quickly Step2 Presentation 1. sort out the menu R
5、ead the menu Ask and answer: What would you like to eat/drink？ 2. Create situation a. Western food I like Western food. What would you like to eat? Chant b. Chinese food Watch video: Chinese food Pair work: Make dialogue c. Health drinks Choose healthy drinks 3. Read the text Listen and answer Read
6、the text Show Step3Practice 1.Finsh the form T: Look! Lets finish the form. Use the sentence to make dialogue. 2.Show Sing the song:What would you like for dinner? Read the words together. Use the pad to sort out the menu. Read the menu together Ask and answer: What would you like to eat/drink？ Id l
7、ike some. Learn new words New sentences Chant Watch video: Chinese food Pair work Choose healthy drinks Listen and answer Read the text Pair work Show Group work. show 用学生熟悉的 歌曲导入，激发 学生兴趣并轻 松愉悦地投入 课堂学习。 巧用电子书包 的功能进行单 词分类与句型 的操练，提高学 习效率与兴趣 融入真实的语 境，以生活化的 任务巧设话轮， 激发学生说的 兴趣和表达的 欲望。 添补信息，延续 话轮。引导学生 多角度地
8、进行 交流，让学生从 单一的信息，拓 展到家庭等学 生熟悉的多个 方面，有效地延 续语言交流的 话轮，激发学生 学习的热情，体 会到运用语言 的乐趣，有效地 促进学生语言 运用能力的提 升和发展。 教师活动教师活动学生活动学生活动设计设计意图意图 Step4Homework: 1.Make a menu with your parents. 2.Invite some friends to dinner. 实践性的作业， 能让 学生把生活实际和 语言运用紧密结合， 激发学生的作业兴 趣，也为下一节课 “Whats your favorite food?”话题 做铺垫。 板板 书书 Unit3What would you like? ice cream hamburger to eat?salad sandwich What would you like to drink?tea Id like some.
