1、1 教学设计 教师姓名:教材版本：人教版精通英语三年级下册 课题名称:Unit 4Do you like candy?课时：第一课时 一、教学内容分析 指导思想与 理论基础 英语课程标准中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是: 激发 和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形 成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英 语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用的能力。并强 调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、 合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能 力。在本节课的设计上，
2、我以情景教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。 一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用适时 适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。 教学内容 本课课题是 Do you like candy?围绕这一课题我设计了以下四个部分的教学 内容：1.字母学习，渗透直拼和音标；2.单词学习，词在句中学；3.篇章学习， 句在情景中学； 4.结合生活实际，拓展训练。在处理这四个部分的教学中， 我把重点放在句型上，让学生通过看、听、说等练习，巩固句型及其用法。 在教学中注重学生学习方法的指导和学习习惯的培养。在评价方法上，采用 了老师评价、学生互评相结合的方法，极大的调动了学生的学习热情。
3、 教学项目New words : cake, candy ,doughnut, hot dog Basic sentence : Have a cake. No, thanks. I dont like cakes. I like hot dogs. 教学方法任务型教学法，多媒体教学 教学手段及 信息技术运 用分析 利用图片、多媒体课件、智能手机微信，实物等资源辅助教学，充分调动全 体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。 教学目标 知识技能1.学习语篇中的新单词： cake, candy ,doughnut, hot dog 能够准 确理解词义，读准词音，简单的可以拼写。 2.复习 I l
4、ike.I dont like . 3.学习重点句型：Have a cake. No, thanks. 能力技能通过听说读演等活动，提高听说水平和语言综合运用能力。 情感态度关爱身体，注意健康饮食，少吃甜食，多吃蔬菜和水果。 教学重点1.在情景中理解学习 Have a cake. 等句型 2.学生能熟练运用所学单词。 教学难点like 后接可数名词复数和不可数名词原形，学会运用 Have a cake.等说法招待 朋友用餐，注意 a 和 an 的用法。 二、学习者分析 该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣， 能够按老师的要求进行学习， 作为小学三年 级学生，他们在英语的听、说、读、写方面还
5、属于起步和入门阶段。在教授语言知识时，我 采用以旧引新的方式，遵循学生学习语言的规律，循序渐进；为了学生能够牢固掌握所学知 识，在教学过程中，教师起到了充分的引导作用，在课堂上充分发挥了学生的主体作用，从 而提高学习效果。 三、教学过程设计 教师活动学生活动设计意图 2 教 学 过 程 第一阶段：热身导入 1. 师生问候 2. 唱英文歌曲: ABC song 3.复习旧知 复习单词 applemango bananabread 复习重点句 I like /I dont like 第二阶段：呈现新知 一词汇学习 1.设计情境： Daura 的生日 2.呈现新单词 图片呈现新单词 3.利用游戏活动
6、操练新单词 写单词练习 读单词练习 Games: High and low voice. Pat the cards. Missing words. Little teacher. Guessing game. 4.单词运用到 19 课的重点句 型 I like/I dont like中 5.强调字母 Cc 和 Dd 的书写 复习以 C 和 D 开头的单词 二语篇学习 1.播放视频,学习语篇 2操练重点句 Have a cake. Have an apple. 播放微课 问候老师 学生边看视频动画边 拍手唱英文歌曲 看图片说单词 灵活运用 观看图片 不同方式的读单词 学生跟老师一起抄写 单词，
7、练习书写。 Read the new words in different ways. 学生积极参与活动，反 复纠音，反复练习 运用新单词 理解重点句 头脑风暴 观看视频， 在情境中 理解语篇； 观看视频，跟读 回答问题， 加强对语 篇的理解 Have an apple. 思考为什么用 an 不用 a,观看微课视频 通过歌曲调动学生 学 习 英 语 的 积 极 性，用歌曲导入， 引出复习内容。 以旧引新 教学情景生活化， 更能调动学生学习 的积极性。 利用多媒体技术， 直观形象的呈现新 知识。 从图片和卡片中了 解新词意思 在游戏中学习新单 词，激发学生学习 兴趣，运用多种方 法操练，避免枯燥
8、 乏味，提高学习效 率。 词在句中练，学以 致用。 以新带旧，循环巩 固， 通过观看视频，理 解重点句型Have a cake.在语篇情境 中学习重点句型.利 观看微课解决语法 难点，用多媒体技 术，提高学生学习 兴趣和学习效率。 3 3.运用重点句 4练习读对话 5.分角色配音 6.小组合作，创编新对话 第三阶段：拓展延伸，升华主 题 1. 观看小视频 Cakes, candies, hot dogs and doughnuts are all sweet food. Sweet food is unhealthy. Dont eat to much sweet food. 由知识能力学习导
9、向情感态 度教育。 第四阶段：总结与布置作业 1.总结： 2.作业： A. Write letters from Aa to Dd . B.Saythechanttoyour parents. C. Make a new dialogue. Complete the sentence. 每个同学用手机的趣 配音软件练习语音语 调， 进行英语趣配音，练习 口语 扣空，填空练习 Make new sentences. Teamwork:Makea new dialogue. Role-play 观看小视频 回答问题 观看关于健康饮食的 视频，回答问题。 学生自己总结 作业分为 ABC 三层 以学生为本 遵循学生学习语言 知识的规律 多媒体技术与英语 教学的有效结合。 在熟练掌握的基础 上，灵活运用，举 一反三。 学生借助实物表演 积极性非常高，学 以致用，体会英语 在实际应用中的快 乐。 引起学生共鸣，从 情感上打动学生， 提升学生对健康饮 食的关注 引导学生养成归纳 总结的学习习惯 分层作业，以学生 为中心 板书设计 Lesson 20Do you like candy? Peter:Have a cake.cakecandyCc Gao Wei:No, thanks.doughnuthot dogDd
