1、第3课时 摸球游戏 北师大版五年级上册 新课导入新课导入 摸出哪种颜色的球的可能性大，为什么？摸出哪种颜色的球的可能性大，为什么？ 盒子里有盒子里有3 个红球，个红球，1 个白球。个白球。 推进新课推进新课 问题：问题：不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还 是黄球多？是黄球多？ 可以通过摸球来确定它们的数量大小关系吗？可以通过摸球来确定它们的数量大小关系吗？ 要摸多少次，才能判断盒子里哪种球多呢？要摸多少次，才能判断盒子里哪种球多呢？ 5次可以吗？次可以吗？ 太少了，为了降低偶然太少了，为了降低偶然 性，我们应该多试几次。性，我们应该多试几次。 摸球过程中还
2、有什么要注意的吗？摸球过程中还有什么要注意的吗？ 摸出的球记下颜摸出的球记下颜 色后要放回盒子。色后要放回盒子。 并且要摇匀后再摸。并且要摇匀后再摸。 1.组内商量摸球的规则。组内商量摸球的规则。 2.组内做摸球游戏，并记录每次摸球的颜色，填组内做摸球游戏，并记录每次摸球的颜色，填 入表中。入表中。 3.汇总组内摸球的结果，记录红球、黄球各自的汇总组内摸球的结果，记录红球、黄球各自的 摸出次数。摸出次数。 4.根据小组记录的结果，猜一猜盒子里哪种颜色根据小组记录的结果，猜一猜盒子里哪种颜色 的球可能多？哪种颜色的球可能少？的球可能多？哪种颜色的球可能少？ 摸到红球的次数多摸到红球的次数多 摸到
3、黄球的次数多摸到黄球的次数多 摸到两种球的次数差不多摸到两种球的次数差不多 盒子里的红球可能多盒子里的红球可能多 盒子里的黄球可能多盒子里的黄球可能多 盒子里红、黄球数量接近盒子里红、黄球数量接近 如果小组间猜测的结果不一样怎么办？如果小组间猜测的结果不一样怎么办？ 多试验几次，或汇多试验几次，或汇 总全班的数据总全班的数据 打开盒子看一看。打开盒子看一看。 根据事件发生的可能性的大小，可以逆推根据事件发生的可能性的大小，可以逆推 物体数量的多少。可能性大的，物体原来的数物体数量的多少。可能性大的，物体原来的数 量可能多；可能性小的，物体原来的数量就可量可能多；可能性小的，物体原来的数量就可
4、能少。能少。 归 纳 小 结 1.和同桌一起做游戏。一人在盒子里装上两种不和同桌一起做游戏。一人在盒子里装上两种不 同颜色、不同数量、相同大小、相同质量的球；同颜色、不同数量、相同大小、相同质量的球； 一人通过摸球的方法，判断哪种颜色的球多。一人通过摸球的方法，判断哪种颜色的球多。 摸球的次数不能太少哟。摸球的次数不能太少哟。 随堂练习随堂练习 2.想一想，填一填。想一想，填一填。 盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了30次，次， 摸球的情况如下表。摸球的情况如下表。 根据表中的数据推测，盒子里根据表中的数据推测，盒子里 色的球可能多，色的球可能多， 色的球可能
5、少。色的球可能少。 蓝蓝 红红 3.有两个正方体的积木，如图有两个正方体的积木，如图 。 下面是淘气掷下面是淘气掷20次积木的情况统计表。次积木的情况统计表。 根据表中的数据推测，淘气可能掷的是几号积木？根据表中的数据推测，淘气可能掷的是几号积木？ 号号 根据表中的数据，李叔叔设计的转盘，根据表中的数据，李叔叔设计的转盘， 最有可能的是最有可能的是 ，不可能是，不可能是 。与同伴说一。与同伴说一 说你是怎么想的。说你是怎么想的。 4.李叔叔设计了一个转盘，上面画出了李叔叔设计了一个转盘，上面画出了 和和 两两 种图案。奇思转了种图案。奇思转了40次，结果如右表。次，结果如右表。 5.在课堂上所做的摸球游戏中，你能推断出盒子在课堂上所做的摸球游戏中，你能推断出盒子 里有几个红球，几个黄球吗？里有几个红球，几个黄球吗？ 说说你的推断吧！说说你的推断吧！ 课后作业课后作业 完成练习册本完成练习册本 课时的习题。课时的习题。
