1、小学二年级数学认识时间教案小学二年级数学认识时间教案 教学目标：教学目标： 1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整 5 分的），知道 1 时=60 分。 2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。 3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识 和习惯。 教学重点：教学重点：正确读写几时几分，知道 1 时=60 分。 教学难点：教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。 教具、学具准备：教具、学具准备：多媒体课件，实物闹钟。 教学过程：教学过程： 一、复习引入。（展示钟面）一、复习引入。（展示钟面） 1、师：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那老师今天就给同学们出一个
2、谜语， （出示谜语）看看你们能不能猜出来？ 师：对，钟表，有了钟表，我们就可以很方便的知道时间。 师：同学们，一年级我们已经认识了整时，谁能举手说说钟面上的时间， （投 影逐个出示 9 时，11 时）（生回答） 师：你是怎么知道的？（分针指着 12，时针指着几就是几时）小朋友真能干。 2、师：这节课我们继续来认识时间，（边说边板书课题），请同学们来读一 遍课题。 二、二、自主探索，认识几时几分。自主探索，认识几时几分。 师：孩子们，请看大屏幕。 1、（投影展示钟面。） 师：下面请你们仔细观察钟面，和同桌说说钟面上都有些什么呢？（学生观 察后汇报。 ）（时针、分针、数字等） 师：哪位小朋友来说说
3、你的发现？(提问三人），你观察得真到位。 2 2、认识时针的运行。认识时针的运行。 师：钟面上有 12 个数字，我们把连续的两个数字之间叫一大格，请小朋友拿 出自己的钟面马上数一数，钟面上一共有几大格？（生：12 大格，请 2 至 3 名学生说）是吗？我们一起来数一数。时针走一大格，是几时？时针走 2 个 大格，是几时？时针走一圈又是走了几时？ 3 3、认识分针的运行。、认识分针的运行。 师： （教师边演示边说）接下来，我们再来看看，这叫一大格，那这就叫 小格（师手指课件，生齐说） 师：一大格里面有几小格呢？请同学们拿出钟面数一数，同学们数好了吗？ 生：5 小格。 师：两大格呢？（10 小格）
4、 师：那整个钟面一共有几个小格呢？请小朋友再数数，和同桌交流交流。 师：小朋友，你们数完了吗？(提问 2 人）你是怎么数的？ 师：下面跟老师数一数。（优化 5 格 5 格数的方法）并和学生一起演示一遍。 师： （出示课件）同学们，请看，有谁知道分针走 1 小格是多长时间呢？（回 答并板书， 让学生读一遍） 那分针走一大格呢 （回答并板书， 让学生读一遍） ？ 师：如果分针从 12 走到 3，是几分？分针从 12 走到 6，是几分？ 师：对，当分针从 12 走到 6，是 30 分。我们在生活中也把 30 分叫做半小时， 因为这个时分针刚好走了半圈，所以我们叫它半小时。 师：下面老师再来考考大家，
5、分针从 12 走到 9，又是几分？ 师：好，下面请同学们打开课本 90 页，完成钟表的钟表的填空。 师：做完的同学请举手。你们填得对不对呢，现在我们一起来看大屏幕。这 里填几.（课件显示答案） 4 4、探究时分的关系。、探究时分的关系。 师： 同学们， 我们已经知道分针走 1 小格是 1 分。 那分针走一圈是多长时间? （60 分） 师：分针走 1 圈有的认为是 60 分，有的认为是 1 时，到底是不是这样呢?让 我们带着这个问题来观察“分针走 1 圈，时针有什么变化?” 师：现在时针和分针都指着 12，睁大眼睛，看好了。 (播放课件：学生观察并思考) 师：分针走 1 圈，时针有什么变化?请小
6、组讨论。 师：哪组先来汇报，分针走 1 圈，时针有什么变化？那时针走 1 大格是多长 时间？（板书 1 时） 师：前面我们已经知道分针走一圈是 60 分（板书：60 分）下面请同学们想一 想，1 时和 60 分之间可以用什么符号来表示？ 谁再来说一说？ 师：看来孩子们都发现了“分针走 1 圈的同时，时针走了 1 大格。分针走 1 圈是 60 分；时针走 1 大格是 1 时；所以 1 时=60 分，反过来：1 时=60 分。 （板书：1 时=60 分） 师：请同学们现在把课本合上，再来读一遍 1 时=60 分。 5 5、读写时间读写时间 师：同学们已经会看整时的钟面，下面请大家看这一个钟面，谁能
7、说说这个时 刻？先在小组内交流一下，说说你是怎样看的？ 小组交流，教师巡视。 师：好，现在请同学们来说一说，现在是几时几分？你是怎么看的？ 生：4 时 5 分。我的方法是：时针走过 4 就是 4 时，分针指着 1 就是 5 分，所 以是 4 时 5 分。 师：这位同学说得很棒，同学们把掌声送给他。 师： 我们除了会读时间， 还要会写时间。 同学们还记得一年级学的两种方法吗？ 一种是普通计时法（板书），一种是电子计时法，（边板书边说）是几时就在 左边写上几时，中间写 2 个小圆点，是几分就在右边写上几分，特别要注意， 如果分不够 10，就要在这两个小圆点后面加上一个 0，然后再写分。 （电脑出示
8、 4：30，4：45 钟面） 师：下面再来考考大家。看到这两个钟面，请同学们拿出练习本用两种 方法来表示这 2 个时刻，1、2 组写左边的时间，三、四组写右边的时间，看 谁写得又快又好。（巡堂） 从一、二组找一个代表，从三、四组找一个代表上黑板书写。之后教师 评讲。 师：一、二组同意你们代表的这个答案吗？三四组呢？ 师：这位同学写 4 时 30 分，除了这种写法，同学们还有其它写法吗？ 生：4 时半。 师：为什么？ 生：因为分针这时候刚好走了半圈。 教师小结：从刚才同学们的介绍中，我们学会了读时间的方法，这就是先看时 针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针从 12 起，走了几个小格就 是
9、几分。 师：同学们再来看看这三个时间，注意到它们的时针了吗？4：05 的时针只是 刚刚走过了 4 一点点，4：30 的时针则是在 4 和 5 的中间，4：45，时针非常的 接近 5，但还没有走过 5，所以不是 5：45 分。 现在请同学们写一写课本现在请同学们写一写课本 9191 页的做一做，并对易错题评讲。页的做一做，并对易错题评讲。 6、拨时间练习（课件出示）。拨时间练习（课件出示）。 师：同学们现在已经学会了读时间和写时间，现在我们就来进行一个小比赛， 动手拨一拨时刻，请同学们做好准备，老师说，你们拨。（3：20，5：50）， 拨完的同学请举手，让老师看看，拨对了没有？ 师：拨完了老师所说的时间，接下来同学们再拔一个你们喜欢的时刻，并和 同桌说说你为什么喜欢这个时间。 师：好了，同学们，拨钟时间结束，请同学们把手中的钟面放好。 三、三、生活中的时间。生活中的时间。 向学生展示升旗和动车票，让学生感受生活与数学的联系。 师：我们的生活中处处都有数学知识，你们看这 2 幅图，同学们可以从图中找 出今天我们所学的数学知识吗？ 四、四、提高题提高题 课本 95 页第 8 题。让学生写时间，并能根据规律画出时针和分针。 五、五、总结：时间总是匆匆走过，今天这节课你们都学到了时间的哪些知识？ 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间非常的宝贵，所以希望同学们能够 珍惜时间，认真学习。
