1、课题Lesson14 课时安排一课时 教 学 目 标 知识与技能1.能听懂、会说、认读有关家庭成员单词 brother, sister 和句型 This is my. 2.能通过小组合作运用所学的句型向他人介绍自己的家庭成员，把知识 运用到实际生活中。 过程与方法 通过歌曲、游戏等调动学生参与英语课堂活动的积极性，利用多媒 体课件等多种教学手段，创设生活中的情境，采用多种形式的操练方式， 从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，让学生在交流中理解， 在交流中掌握，在交流中记忆，让学生在不同的活动中感知语言和习得 语言，从而来突出重点和突破难点，培养学生将所学语言学以致用的能 力。 情感态度与
2、价 值观 教学中培养学生自我表达和与他人沟通的能力，建立英语学习的自信心 的同时，培养学生重视亲情、关爱家人的美好品质。 教学重点1）正确听、说、认读并理解单词 brother 和 sister； 2）正确理解并运用句式 This is my.介绍家庭成员或他人。 教学难点1.单词 brother 的正确发音，特别注意单词 brother 中浊辅音/舌齿摩擦音的准确发音。 2.在情境中理解并能正确使用句型 This is my介绍家庭成员 教学准备录音机，生词卡片，picturestapepuppets 教法创设情境、表演法，活动学法 学法教师讲授法，交流法，练习法。 备课时间3授课时间 主备
3、人授课人 教研组长签字时间 教学过程 教 学 内 容 与 学 Step1.Warm- up 1）问候并演唱歌曲 Father and mother，歌曲激趣，复习了家庭成员单词 father 和 mother. 教学札记 生 活 动 2）小组合作表演 Lesson 13 对话，通过表演呈现并检查上节课所学内容掌握情况. Step 2. Presentation 1.多媒体课件呈现教师本人的照片，问向全班 Who is she? 学生回答 是胡老师， 此时多媒体课件呈现出教师自我介绍的对话框：Hello! Im Miss Hu.教师引导 学生用上节课所学句型介绍：This is me.随之呈现爸
4、爸和妈妈的合照，创设学生 介绍的情境：This is my father/ mother. 2.多媒体课件呈现教师和妹妹的合照，引导学生介绍：This is my sister,然后将 新单词 sister 进行板书并教学生朗读。以同样的方式学习新单词 brother.放出教 师与弟弟的合照，引出句型 This is my brother.将新单词进行板书并教读。 3.Pairwork: 同桌互相介绍：This is my brother/ sister .学以致用，巩固新单 词与句型。 6.Introduce your family members Step 3. Practice 1. 教
5、师问学生 Peter is our friend. Do you want to know Peters brother? OK, lets watch the flash. Try to answer two questions: Whats Peters brothers name? How old is Peters brother? 学生们带着任务观看教材配套 光盘对话 Flash 动画。通过带着任务观看 Flash 动画， 2.听录音再次验证两个问题答案，帮助学生理解课文会话内容。听录音，引导学 生跟读、模仿并进行角色朗读，并由小组合作表演本课对话。 4.演唱改编自 Father and mother 的歌曲 Brother and sister，在熟悉的旋律中 演唱本课新学词汇以旧代新，在快乐的课堂氛围中结束本节课。 Step4.Production Do some exercises Step5.Homewrk 1.背诵课文 2. 画一幅家庭画 板 书 设 计 Lesson14 sisterbrother This is my brother. -How old are you ? - Im_. 教 学 反 思
