人教精通版三年级下册Unit 2 I'm in Class One,Grade Three.-Lesson 10-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课-(编号：20166).zip

Name: Peter Age: 8 Class One, Grade Three PLAYPLAYPLAY GoGoGoGo How old are youHow old are youHow old are youHow old are you？ Class Class Class Class Grade Grade Grade Grade NameNameNameNameP O eter Eight ne Three How many catsHow many cats？ Seven cats!Seven cats!Seven cats! How many pandasHow many pandas？ Move one Move one Move one Move one step!step!step!step! Five pandas!Five pandas!Five pandas! How many bird chirps? 你听到了几声鸟叫鸟叫？ ninenine 欧柳莺欧柳莺 Move two steps!Move two steps!Move two steps!Move two steps! Listen How many birds?How many birds? Ten birds!Ten birds!Ten birds!Ten birds! Move two steps!Move two steps!Move two steps!Move two steps! How many birds!How many birds! Which is nine? C C C C A A A A B B B B Test your eyesTest your eyes Lets count!Lets count! ten Move three steps!Move three steps!Move three steps!Move three steps! Lets correct!Lets correct! 1072 ninefoursix 9 ten Move Move Move Move fourfourfourfour steps! steps! steps! steps! Read the numbersRead the numbers 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 8 8 9 9 9 9 1010 Move three steps!Move three steps!Move three steps!Move three steps! RelaxRelax Move two steps!Move two steps!Move two steps!Move two steps! nineoclock . Its G GG Guessuessuessuess! ! ! ! oclockIts.Its.Its. oclock oclockonetwo three What time is it? Move five steps!Move five steps!Move five steps!Move five steps! What time is it?What time is it? Its Its oclock. oclock. Good morning!Good morning! sevenseven What time is it?What time is it? Its Its oclock. oclock. Good night!Good night! ninenine Move six steps!Move six steps!Move six steps!Move six steps! Get the key!Get the key!Get the key!Get the key! Home workHome work 1. Finish the 17 homework1. Finish the 17 homework 2 2. Copy the new words. Copy the new words 3. Listen to the tape and 3. Listen to the tape and make a dialogue.make a dialogue. 1 教学设计教学设计 一、教学版本：精通版三年级第二学期英语 二、教学题目：Unit 2 Lesson 10 三、教学目标： 1、知识目标 （1）能够听懂、认读和会写单词 nine,ten. （2）能够正确理解并口头运用句子 What time is it?/Itso clock. （3）学唱歌曲 The Nunber Song 2、能力目标 （1）能够在实际情境中进行有关时间的问答，并有效地进行 新旧知识的融合，增强口语表达能力。 （2）能够借助图片、多媒体课件等教学辅助工具理解语义并 进行交际场景的模拟和再现。 3、情感目标 （1）激发学生学习英语的兴趣，感受由完成任务带来的的成 功感，增强英语口语交际的自信心。 （2）营造轻松活跃的课堂气氛，让学生在接受新知的同时收 获快乐。 （3）在交流中逐步培养学生的合作意识，和乐于助人的积极 感情。 四、教学分析 1、教学重点：听懂、认读和会写单词 nine,ten 2 2、教学难点：能正确理解并使用句型 What time is it?/It soclock。 3、学情分析：本节课是精通版三年级下册英语教本 Unit 中 Lesson10 一课时。本单元围绕数字的话题编排教学内容， 前面的课时主要学习了 1-8 的数字表达，也学会了有关数字 的话题句型，如：Im in ClassGrade。这些话题句型为 后期学习和情境的创设作了铺垫。三年级学生具有活泼、 好动、好奇心强和爱表现等特点。本节课我主要通过创作 一个故事情节并完成任务的方式，把新旧知识融合，拓展 对话练习，激发学生学习兴趣，提高学生综合运用知识的 能力，为逐步提升学生日常交际用语的灵活运用能力打下 基础。 五、教学方法 1、采取故事情节导入旧知识，并通过创设有趣味性的闯关活 动引入新知识，吸引学生的课堂注意力。使学生在兴趣中 学习，在学习中收获，在收获中成长。 2、通过讲故事、课件、闯关等形式，培养和提高学生英语口 语交际能力和运用英语进行思维的能力。 六、教学准备 图片，电脑、多媒体课件（应用环境：Windows 系统） ，点读 机，道具表和宝盒。 七、 教学步骤 Step 1: Warm-up and Revision 3 1、先由视频歌曲导入，介绍今天的新朋友，让学生直观地意 识到今天的话题跟眼前的这位新朋友 Peter 有关。然后以名 片的形式将 Peter 的基本信息展示在大屏幕上，包括他的姓 名、年龄、班级。接着，继续介绍 Peter 有一个宝箱，但是 却没有钥匙打开它，他要沿着屏幕上的闯关路线图完成一 系列的关卡走到终点才能获得钥匙，让我们一起帮助 Peter 闯关好吗？在进入闯关之前，屏幕上显示要输入 Peter 的个 人信息才能进入。 【设计意图】英语课堂前几分钟的热身活动是上好一堂课 的关键之一，根据小学生活泼好动，充满好奇的天性，以 活泼的歌曲引入话题，以情节的创设导入并热身，能够更 好地将孩子们带进课堂，为他们主动参与整个学习过程作 好准备。在这一环节，通过名片的形式对旧知识加以复习 巩固，在输入 Peter 个人信息的时候，再一次通过拼写的方 式，进一步复习旧知，教学实施自然流畅，并起到承上启 下的作用。 Step 2: Presentation Task1：（从起始点出发，每成功闯过一关，就会得到向前走几步 的指令）1、How many cats? 2、How many pandas? 师生伸出手指一起数数。成功闯关后，得到可以向前走一步的指 令。 【设计意图】：巩固已学数字，为新知的呈现做好铺垫。 4 Task2：How many bird chirps? 数一数你听到了几声鸟叫，图音 结合，告诉学生这种叫声的鸟叫欧柳莺。完成闯关后，得到向 前走两步的指令。 Task3：How many birds? 数一数一共飞过去多少只鸟。完成闯 关后，得到向前走两步的指令。 【设计意图】：利用多感官认知的原理，采用听、看的方式，让学生 再次练习数数，而这次引出了新的数字“nine”和“ten” 。通过多种 感官相结合的方式学习新知识，有助于学生克服疲倦心理，保持学习 的注意力。再此环节，通过与自然学科的融合，让学生接触大自然， 认识了小动物，同时也收获了新单词。 Step 3: Practice Task4：1、Test your eyes. Which is nine? 出示色弱测试图中的数 字，让学生从 3 幅图中找到有数字 9 的那张。 2、Lets count. 数一数加号两边上分别有几个水果，再把 数好的 2 个数字相加，说出结果。此时，提示向前走 3 步。 Task5：Lets correct! 给屏幕中的 2 道算错的算术题改错。此时， 提示向前走 4 步。 Task6：Read the numbers 随着屏幕中跳出的数字及时说出该阿拉 伯数字的英文。此时，提示向前走 3 步。 Task7：Relax to listen to a music. 呈现本课教材中的 The Number Song，让学生一起跟唱 2 遍，作为放松。此时，提示向前 走 2 步。 5 【设计意图】：根据该年龄段学生的心理特点，通过多种途径，为学 生创设操练新知的不同情境，可以激发他们的好奇心和竞争意识，调 动他们的学习热情，目的是让学生始终保持高度的注意力。通过多种 多样的闯关活动，并且根据指令向前走步数的方式，也能够有效地淡 化教学痕迹，自然地将新旧知识交叉融合，同时激发他们强烈的成功 欲望，使他们在紧张而有趣的闯关任务中感受英语、运用英语、掌握 英语，体验成功的乐趣，增强合作的意识。 Step 4: Presentation and practice Task 8: Guess 猜一猜被掩盖住的表显示的是几点钟，并完成句子 Its_oclock.并呈现 What time is it? 来完成关于时间的对 话练习。让全班起立，老师带领，伸出手臂一起做“报时操” （运用 Its_oclock.句型，从 1 点练习到 10 点） ，完毕后， 此时，提示向前走 5 步。 【设计意图】：通过掩盖的方式，能够激发学生的好奇心，在这一环 节呈现新句型，并在一次次尝试猜测的过程中，完成了初 步操练新知的目的。让学生跟随老师做“报时操” ，可以 在激活他们身体语言的同时，调动他们的学习兴趣，缓解 课堂中的疲劳感。运动与学习相结合，效果更佳。 Task 9：通过猜图片中被覆盖的表的时间，结合图片呈现的语境， 完成对话和问候语的操练。在此，插入课文对话，通过师 生读，生生读的方式，练习本课对话。此时，提示向前走 6 步。至此完成所有闯关走到了终点，并成功地拿到宝箱 的钥匙。打开宝箱后，里面是许多表的模型，分别指向不 6 同的时间，Peter 想把这些分享给帮助他的朋友们，但前 提是要两人一组能够正确提问和回答各自手中的钟表时间， 才能得到手中的礼物。 【设计意图】：在这一环节，主要是通过情景的创设，让学生感知时 间的概念，在相应时间正确使用问候语。为理解本课的对 话内容做准备。最后在分享 Peter 礼物的环节，通过小组 表演对话的方式，一方面操练了本课的重点句型对话，另 一方面也收获了成功的喜悦，感受到送人玫瑰，手有余香 的珍贵情感。 Step 4: Production Homework. 1) Finish the 17 homework 2) Copy the new words and listen to the tape. 3) Make a model clock and practice the dialogue with your partner. 【设计意图】：让学生及时巩固新知识，在实际生活中会使用英语口 语交际，并给学生创造的空间，体会学科间的融合与学习的乐趣。 八、教学评价方案 1、学生行为评价 （1）看学生的学习状况。学生的学习主动性是否被激起，能积 极地以多种感官参与到学习活动之中，精神振奋，有强 烈求知欲。 （2）看学生的参与状态。学生参与活动中的数量、广度、深度。 7 学生要全员参与，有效参与。 （3）看学生的学习方式。是否由被动学习变为主动学习，是否 由个体学习变为主动合作学习，是否由接受性学习变为探 究性学习。 2、教学效果评价 （1）看教学目标达成度如何。是否达到了预期的目标 （2）看教学效果的满意度。学生在教师的指导下，积极主动参 与，90%以上的学生掌握了有效的学习方法，获得了知识， 发展了能力，有积极的情感体验。 （3）看课堂训练题设计，检测效果好。 九、 教学反思 本节课的着重点是数字 nine 和 ten，以及 What time is it? Its oclock.it 句型在生活交际用语的使用。基于课前对学情和教本的分 析，导入部分以旧带新，帮助学生巩固旧知识。在呈现新知环节，借 助闯关任务自然引入。在课程设计过程中，前面的数字操练环节较多， 句型操练较少，因此应注意课堂上对时间的合理分配。还要注意开发 一些更有创造性的环节，以更多样化的方式呈现，让学生思想的光芒 得到充分的释放。