1、美术鉴赏：第美术鉴赏：第 1818 课多彩的文明亚非拉美术（课多彩的文明亚非拉美术（2 2 课时）课时） 学情分析学情分析 教材分析教材分析 本课是外国美术鉴赏单元的最后一课。与时问脉络为序的前几节课不同，本课为学生 提供个横向的视角，展示亚洲、非洲和拉丁美洲的美术，进而为学生展现一幅地域相 对完整的世界美术图景。 图像识读：了解亚非拉各地域美术作品的特点及其文化背景，认识世界多元文化，对 美术作品的地域性特征及其产生原因形成理解。 审美判断：对本课经典美术作品进行感知、描述、分析和评价，感受和认识美的独特 性和多样性，提高对美术作品的判断能力和分析能力，通过语言、文字或图像等方式 表达自己的
2、审美感受。 文化理解：了解美术和文化的关系，认识各国美术作品的丰富多彩，树立文化自信与 文化自觉，在沟通交流中正确把握中华民族癸术，尊重世界多元文化。 教学目标教学目标 教学重点 了解在亚非拉各个地区、国家的地域文化特征下所形成的不同美术文化。 艺术家如何从其他民族的美术中获得创作的灵感与资源。 教学重难点教学重难点树立文化自信与文化自觉，包容理解与欣赏他国美术，在沟通交流中正确把握中华 民族美术。 教学难点 在全球视野下，对中华民族文化艺术发展的道路进行独立思考，形成自身的理解。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 教学准备教学准备 准备和梳理
3、亚非拉美术相关的文字及图 分组:做好课前准 片资源，制作电子课件，撰写教学设计， 一组日本美术备，有效引导学生 列出各环节探究的相关问题， 准备各组学二组印度美术提前预习课程内容，利 案组拉丁美洲美术于课堂教学的推进。 四组古代非溯雕刻 搜集和整理资料，做 与本课基本问题相关 的知识值习准备。 情境导人:碗察作品，探究与思 从中国风导 从 17 世纪欧洲刮起的“中 E 风”，19 世考基本问题。引发对日本、非洲、美 纪又受到日本和非洲美术影响引出本课洲的关注，创造题情 基本问题:不团的自然环境和社会文化孕王，引发兴趣和思考。 育出不的美未样式，它们之间会以怎样 的)式相互影响?导入课题:多彩的
4、文明 亚非拉美术 导入启发导入启发 1“日本美术”学习小组任务:闷读和讨论，理解日 认知这个时期 1）日本琳派绘画的特点是什么?从题材. 本琳派绘西与浮世绘 日本美术的特征. 创作形式、老达意境等力面分析的产生的社会历史背 提升学生图像识读 (2)红糊图的艺术特色是什么?震。了解日本浮世绘 和美判断的能 (3）日本浮世绘作品神奈川冲浪里的 的特点。 艺术特色是什么?鉴赏 红 T 梅图 神 奈川冲浪里进一 步探究它们的艺术特 色。归纳日本美术的 艺术特征。 探究发现探究发现 1 1 探究与发现: 观察比较阿黛尔布洛赫 -鲍尔肖像 I与 红梅图. 探究发现探究发现 2.“印度美术”学习小组任务:阅
5、读和讨论，理解印 （1）印度美术与宗教的关系(从题材、内度美术产生的社会历 容、形式。创作手法等万面解读）史背景。了解印度美 （2）印度佛教美水，代表作品马图拉 术与宗教的关系。 佛陀像犍陀罗佛陀立像的艺术特点鉴赏印度佛教美术， 备代是作品键陀罗佛 3）莫卧儿王朝美不，代表作品:泰姬陵的陀像等艺术特点。 了解印度美术与宗教 2 2 艺术特点。整赏莫卧儿王朝美的关系，在问题情境中 (4）印度教美术，代是作品年王龊婆铜 术， 代表作品:泰姬陵观察判断与分析，提升 像的艺术特点。的艺术特点，及其所 学生图像识读、审美判 独具的深刻的精神内 断、文化理解的 涵与艺术特征从宗教 能力。 美术思想角度，
6、鉴赏代表作品舞玉 湿婆铜像的艺术特 点，理解美术创作与 亲教的关系。 3.批丁美洲的美杜”学习小组任务:阅读和讨论，了解拉 对拉丁美洲的美术形 1）阿兹特克美不，代表作品大地女 丁美洲艺术的历史发 成整体认 神雕像的艺术特点是什么?展过程，理耀阿兹特 (2）玛雅美不，包含建筑、浮雕。壁画和 克美术代表作品大 版画等。了解蒂卡尔 -号神疝的艺术地女神雕像的艺术 特点。特点。 （3）安第斯美术。代是作品马丘比丘 :理解蒂卡尔一号神 城的艺术特点是什么?的艺术特点闷读和 讨论，理解安第斯美 术代表作品马丘比 丘城的艺术特点 探究发现探究发现 3 3 4.“占代非洲雌刻”学习小组任务:阅读，讨论，查阅
7、资 认识非洲雕刻艺术，探 C1）诺克、伊费、贝宁睢璧的艺术特色? 料，感受非洲艺术特 究雕刻艺术发挥了怎 4 4 C2）非洲木雕的艺术特位?色，理解其造型多夺 样的社会功战。 (3）非洲面具的艺不特色?张变形、怪诞 奇异， 探究发现探究发现 老现出超自然的特 征。 探究与发现: 莫迪利亚尼创作的作品 在哪些力面借鉴了作洲 水暴的形式处理? 课堂总结课堂总结 本课主要认识日本美术、印度美术，拉丁认识不问地域的美完成教学目标，认识并 美洲美术和占代非洲鄙刻艺术。 日本民族术.了解世界多元文 理解作 业拉美术的特 的绘画.较有影响力的是浮世绘 ;印度美化。征，提升重美判断和文 不与印度的宗教、切学关
8、系极为密切;非化理解方面的能树立 洲艺术中的传统端刻特色;亚非拉美术呈文化自信 现的是不同文化背景下的不同美术形态， 是此界文化多样性的生动展示 1、能否说出日本美术、印度美术、拉丁 自评与同学互评。参 对应本课“评价量规” 美洲美术与非洲美术的代表性作品的特 考教材附录中的本课 落实核心素养。 点?的“学生学业水平综 2、比较分析日本美术、印度美术抵丁美 合评价表”，平价自 洲美术与非洲美水的艺术风格异同。己的学习 小型讨论会:你认为在中华民族大复兴的 将自己对亚非拉的美 对全球化视野下中华 时代背疑下， 面对如此丰高多彩的亚非拉术创作和地域文化的 文化的发展形成自已 美术， 我们可以从中吸收哪些值得借鉴的探究和思考写下来， 的理耀。 元素?并整理成评论文章。 学习评价学习评价 拓展学习拓展学习
