1、 一、打架学生情况分析: 二、中学生打架斗殴引发的后果 三、如何预防学生打架 议一议:是什么原因让有些同学参与打架? 一、打架学生情况分析: (1)、品德原因:许多打架斗殴的学 生思想道德品质较差,素质低,法纪 意识淡薄,不遵守校纪校规,不服从 老师的教导,言行不一致。有些学生 心胸狭隘,往往做不到心胸宽阔。这 类学生性格多内向,孤僻,看到别人 的进步、“成就”,内心不舒服,往 往采取挑衅的方法,借题发挥,寻事 发泄。或看到别人做了一点对自己不 利的事,马上进行报复。 (2)、性格上的原因:参与打架斗殴的 学生一般都表现出脾气暴躁,易于冲动; 心胸狭隘,容不得一丝一毫的委曲。在一 些打架事件中
2、,都是一些非常小的事情, 如在食堂买菜相互碰撞了一下,或在打球 时多看了对方一眼等就觉得不舒服,就要 用打架解决。 (3)、爱慕虚荣: 虚荣心理是自尊心的过 分表现,而在其背后掩盖的往往是自卑等。 一些学生在学习或其他方面表现不佳时,为 了满足自己的虚荣心理,不被其他同学瞧不 起,往往依靠打架或违纪来证明(表现)自 己不比别人弱。 (4)、狭隘的小集体观念: 在学校的日 常管理或活动中,经常进行各项评比。一 些学生出于狭隘的集体观,为“集体” 争 光,引发打架事件。或者为了小团伙的眼 前利益,合伙欺负他人。 (5)、积怨型(多为打群架):打架的一方 事先曾有明确的意识,对另一方有强烈的不满,
3、长期看不顺眼一直想找机会打架,一旦能借题 发挥,打架一触即发。往往一点小事即是导火 索。但这些积怨又大多与“面子”“义气”有 关,再加上当今青少年的自我意识能力较强, 但对是非的判断能力较差。对于电影、电视、 网络游戏中出现的凶杀暴力情景,他们可能会 从自我的角度理解,会把凶残的罪犯当做有胆 识讲义气的英雄,这种心理偏差是促成打架的 诱因。 (6)、责任心缺失:不顾自己行为可能带 来的后果。那些参与打架斗殴的同学,事后 常说的一名话就是“我不知道会打得这么严 重”。 (7)、认识上的偏差:存在“个人英雄主 义”思想,想通过打架行为树立自己在学生 中的威信或者是为了在女生面前显示自己的 能力;被
4、打一方也不能正确认识和对待打架 行为,被打后不是寻求学校老师和家长的帮 助,而是认为只有用同样的打架手段才能使 自己今后不再被打,因而或是寻求社会上黑 恶势力、或是纠集自己同乡去殴打另一方, 形成恶性的循环。 二、中学生打架斗殴引发 的后果: 学生参与打架斗殴事件给 学生双方、双方的父母及 学校都会带来极其严重的 后果。 1、造成受害学生身心的创伤:首先 是身体的伤害,严重的可能造成残疾, 带来终身的影响,其次是心理上的伤 害,造成心理恐惧,害怕上学,害怕 与他人交往。许多学生被打后在同学 中觉得很没面子,不敢与同学交往, 又不敢告诉老师和家长,因而形成孤 僻、不合群、胆怯、自卑的性格,对 学
5、习失去信心、对社会产生厌愤的情 绪。有些学生因此而缀学,失去学习 的机会。 2、造成施实打架人的伤害: 实施打架的人轻则受到学校 的处分,受到同学、老师的 鄙视,从而难以在学校立足; 重则要受到法律的制裁,使 人生最宝贵最辉煌灿烂的时 代要在高墙电网里度过,从 而给他们的人生抹上浓厚的 阴影。 3、给家长带来沉重的经济负担:因学 生打架造成的费用轻则几百元,重则 几千、几万甚至几十万元,对于仅靠 种田为生的农民来说是难以沉受的负 担。有的家长痛苦的把这种情况比喻 “辛辛苦苦几十年,一夜回到解放前。 有一位家长这样教育他的孩子:为 “别打架,咱们也打不起”。 当前社 会上流传这样的话:“有本事去
6、挣 钱” ,下一句话是 “没本事别打架”。 同时中华民族传统的“子不教,父之 过”的观念,使他们的心理也背负着 沉重的精神压力。 4、给学校的带来严重的负 面影响:扰乱学校正常的 教育、教学秩序,影响同 学们正常的学习和生活。 损害了学校的办学声誉, 使学生不想到该校学习、 家长不愿送孩子到该校学 习。 三、如何预防学生打架: 1、冲突时随时想到法律后果:打 架产生的违纪和违法往往就在一 瞬间; 2、冲突时随时想到违纪后果:学 校将对打架等严重违纪的学生、或 者是小团伙,公开严肃处理,以儆 效尤。 3、重视学校的加强安全教育:每次 安全教育和安全宣传,认真倾听,仔 细领会。 4、远离“社会习气”: 初一学生避免寻找“保护 伞”,初二学生避免形成 “小帮派”;初三学生避 免当做“大哥大”。低年 级学生避免找自己的高年 级亲戚“帮忙”,高年级 学生避免找低年级的“弱 者”勒索。 5、重视语言文明:不说脏话、 过激的话。很多打架现象是由 出言不逊引发的,俗话说“祸 从口出”。不在人多的地方拥 挤,不从楼上丢垃圾、吐口水、 丢粉笔头。不在球场上故意使 坏、不抢场子。不在运动区抢 位子。妨碍别人要说“对不 起”。别人不理解自己,多解 释,或者找老师解决。