1、UnitUnit 4 4 ThereThere areare sevenseven daysdays inin a a weekweek教学设计教学设计 LessonLesson 2323 一、教材内容分析一、教材内容分析 1、Just talk 本部分围绕话题 What do you usually do on weekends?帮助学 生理解、运用 I usually go to the theme park on Saturdays.等 句子表达在指定日期内的活动，并能将已学过的内容融进本课，以旧 引新，在真实的语境中恰当运用。 主要目标语言： What do you usually d
2、o on weekends? We/I usually go to the theme park. 2、Just read and write 通过看图和听音，认读单词 weekend、park 和 theme park，掌 握 week 和 today 两个四会单词在四线格内的规范书写。可利用图片 讲解单词。其中，theme park 一词要给予解释并举出其他例子，如 theme classroom 和 theme song 等。 3、Lets play 本部分设计以操练对话为主，在做游戏中，加深对本课内容的理 解。学生两人一组看图相互问答句子。 看谁回答问题最多，教师对 优胜者给予奖励。
3、二、学生情况分析二、学生情况分析 本节课谈论周末的活动，What do you usually do on weekends? We/I usually go to the theme park.学生对于此话题从未接触学习 过，本课时词汇、句型内容相对学生来说不容易理解掌握。基于此， 在教学过程中可以借助图片让学生学习。单词 week 和 today，要求 学生能达到听说读写的要求，掌握这两个单词在四线格内的规范书 写。这两个单词在本单元前几课时的学习中都出现过，同学们已经会 听说和认读。 三、教学目标三、教学目标 1、知识目标： 全体学生能够掌握目标语言： What do you usual
4、ly do on weekends? We/I usually go to the theme park. 全体学生能够当堂掌握单词 week 和 today，达到听说读写，掌 握这两个单词在四线格内的规范书写。 全体学生能够听说认读单词：weekend、park 和 theme park。 2、能力目标： 全体学生能够围绕本课的知识点:What do you usually do on weekends? We/I usually谈论周末的活动，并能够在真实情景中运 用。 全体学生能听说读写 week 和 today。 3、情感目标： 培养学生热爱生活，学会合理的计划安排周末活动。 四、教学
5、重难点四、教学重难点 教学重点：教学重点： 1、学生能够听说读写单词 week 和 today，并能听说认读单词： weekend、park 和 theme park. 2、能够掌握目标语言： What do you usually do on weekends? We/I usually 教学难点：教学难点： 围绕本课的知识点:What do you usually do on weekends? We/I usually谈论周末的活动，并能够在真实情景中谈论周末的活动。 五、课前准备：五、课前准备：本课所需图片，教学课件。 六、教学步骤六、教学步骤 Step1.热身 1、齐唱 Days o
6、f the Week,活跃课堂气氛。 2、火眼金睛。 课件播放一星期中的七个单词和前几个课时的句子， 学生快速读 出句子并正确拼写出单词。 【设计意图设计意图】：通过说唱歌谣和游戏活动，既活跃了课堂气氛， 又复习了旧知，为后面的语言输出做好了铺垫。 3、师生对话，处理week和 today两个单词的拼写： T: How many days are there in a week? Ss: There are seven days in a week. T: Can you spell the word week? T: What day is today? Ss: Today is T: Ca
7、n you spell today? 【设计意图【设计意图】：教师通过师生对话复习了学过的句型，同时也呈 现了本节课的四会单词today和week，并让孩子们掌握该词 的书写。使知识呈现的自然，易于学生接受。 Step2、呈现和操练 1、学习单词 weekend 承上，教师接着与学生对话： T: There are seven days in a week. What are they? Ss: They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.屏幕中出现这些单词，教师点击鼠标，屏幕上 只留下了
8、 Saturday 和 Sunday 这两个单词。 T: Saturday and Sunday are the end of the week,屏幕呈现 单词：the end of the week，及其汉语意思。 T: We can call Saturday and Sunday :weekend,屏幕呈现 单词，由两种颜色组成。（教师呈现单词卡片，分组读或开火车，教 师把卡片贴到黑板上） 2、呈现本课主句型：What do you usually do on weekends? 屏幕中呈现 Just talk 中的第一幅图片，教师问学生：老师问了 Li Yan 和同学们有关 weeke
9、nd 的一个问题， 呈现本课主句型： What do you usually do on weekends? 然后借助图片引出 I usually 句型， 接着 T:What does Gao Wei usually do on weekends? 引出句型 I usually go to see my grandpaandgrandmaonSundays.并与 学生互动操练。（进行思想教育，关爱老年人，常和父母看望祖父母 或外祖父母。）接着继续出示图片 T：What does Li Yan usually do on weekends?引出单词 park 和句型 I usually go t
10、o the park on Sundays.同样的方法引出单词 themetheme parkpark 和句型 I usually go to the theme park.并板书。 3、操练句型：屏幕上呈现一些图片和相应的短语让学生用 I usually 造句子，进一步巩固操练本节所学句型。 4、Listen and match T: What do Li Yan and her friends usually do on weekends? And when? Saturdays or Sundays?播放本课音频，学生一边看图一 边听音，理解会话内容。 5、让学生跟读，模仿标准的语音语调
11、。感受文章内容。 6、把学生分为 5 人一组，演练本课会话，并向全班同学展示，评 出优秀组给予表扬鼓励。 【设计意图】：【设计意图】：经过多种方式的语言呈现、输入，使学生们 在一系列活动中感知语言， 能听懂会说词汇和灵活综合运用句型 What do you usually do on weekends? We/I usually 突破教学 重难点。 Step、巩固拓展 1、 指导学生完成 Lets play 游戏 T: What do you usually do on weekends? Lets see(呈现 许多幅周末活动的图片，引导学生说出词组) T: Now practice in
12、pairs, ask and answer in your groups. Show some groups, when they report, others must listen and remember what they do on weekends. 这个游戏活动可以提高学生 的学习兴趣，促进活学活用，激发学生创造性思维。 2、 Summary T: Great. What have we learned today? 同学们小组交流后， 找同学总结。回归到板书。 3、 Homework 1、Listen and follow the tape of “Just talk” for 3 times; 2、Survey your parents weekends activities. 六、板书设计六、板书设计 UnitUnit 4 4 ThereThere areare sevenseven daysdays inin a a week.week. LessonLesson 2323 w weekendeekendWhat do you usually do on weekends? themetheme parkparkI usually go to the theme park. parkpark
