1、教学内容 分析 本课是人教精通版小学英语四年级下册第六单元第 4 课。 本课通过教师 组织同学们在农场观看马和牛的真实场景， 引出要学习的目标语言 What are these in English？Theyre horses /cows.本课通过师生之间的听描述、猜 动物等活动，激励学生们主动感知、模仿、学习和体验，引导学生们能够运 用 Heres the farm. What a big farm! 等在真实语境中进行交际。 学情 分析 本课的教学对象是小学四年级的学生。通过一年多的英语学习，他们已 经掌握了一定的词汇量，学会了一些简单的交际用语，能进行简单的交流。 他们活泼好动， 学习英
2、语的热情高， 善于模仿， 乐于用学到的英语与人交往， 但注意力又不够持久、稳定，机械的读、背不能吸引他们的注意力，达不到 很好的教学效果，于是我利用歌曲、童谣、游戏、动画片和小组活动等灵活 多样的教学手段，设计了富于情趣的教学情景和丰富多彩的课堂活动，调动 了学生们的学习积极性。 教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度) 语言知识： 1.通过创设去农场的情景， 掌握词汇 horse、 cow； 理解 Heres the farm. What a big farm!并能够灵活运用。 2.掌握 What are these in English?及其答语
3、Theyre horses/cows. 语言技能：通过设置的情景以及丰富的课堂活动，使学生学习掌握本课交际用语，并能 够把所学的语言灵活地运用到实际生活中。 学习策略：通过歌谣、游戏等活动，激发学生参与的热情。引导学生自主学习，提倡学 习过程中学生间的互帮互学，培养相互沟通和交流的合作意识，培养学生的 团队精神。 文化意识：了解不同动物在中西方文化中代表的不同含义。 情感态度：根据学生的兴趣和实际水平出发设计各种课堂活动，激发他们学习英语的兴 趣，使他们乐于参与，积极主动地用英语进行交际活动，让学生感知、体验 并运用英语进行真实自然的交流，培养相互沟通和交流的合作意识，激发学 生对大自然的热爱
4、。 教学 重难点 教学重点：horse, cowWhat are these in English？Theyre horses/cows. 教学难点：Heres the farm. What a big farm! 教学方法情境教学法愉快教学法小组合作学习法师生互动教学法 及手段 教学过程（按 Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary/Homework 流程设计） 教学环节师生活动设计意图时间 Step 1 Preparat ion Step 2 Presenta tion 1)Greetings: 2)T: Dear child
5、ren，Today is Wednesday. Well learn a new lesson :Lesson 34.First,lets sing a song, OK? Ss: OK.(师生一起唱歌) 3）T: Boys and girls, look at the picture. This is a big zoo. There are many animals in it. What are they? Lets guess, OK? （师用多媒体出示不完整的动物图 片，学生们看图片，猜动物，并运用 Whats this/that in English? Its a/an进行问答练习
6、。） To learn the new words: horse horsesSentences: What are these in English? Theyre horses. 1）师继续出示动物图片，引导学生猜 猜看，从而引出本课所学单词：horse 2）师板书单词，领着学生跟读单词。 3）单词 chant：horse horse It a horse. 4）师指着图片问：Whats this/that in English? 学生们回答：Its a horse.然后师 借助歌曲活跃课堂气 氛， 使学生快速进入英 语的学习状态。 借助游戏， 复习前面所 学内容， 为下面的学习 做铺垫。
7、 通过猜猜看游戏， 自然 引出本课所学单词。 Step 3 Practice Step 4 Producti on 生、生生之间进行问答练习。 5）师出示两匹马图片，引出单词 horses（师板书单词，学生跟读单词） 6 ） 单 词 chant ： horseshorses Theyre horses. 7）教师指着图片问：What are these in English? （课件出示句意，让学 生们理解） ， 然后帮助学生回答： They re horses. 8）师生、生生之间进行问答练习，巩 固所学句型。 9)用同样方法教学单词：cow cows 1) 教师出示本课对话图片，T：The
8、 teacher and her students are on the farm. What are they talking about? Can you guess? 学生看图思考问题。 2)教师播放对话录音，学生们看图听 录音，理解对话内容。 3）教师再次放录音，学生们听录音跟 读对话。 4）学生们小组练习对话，然后进行表 演。（师组织指导） Lets play a game：听声音，猜动物 教师播放动物叫声，学生们根据动物 的叫声，猜动物。（师生、生生之间 进行问答练习：Whatsthis/that in English? Its a/an What are 由简到难，层层深入， 突
9、破本课重点单词及 句型。 教师呈现出教师带领 学生们在农场看到马、 牛的场景， 引导学生结 合画面内容猜一猜她 们在说些什么， 然后通 过视听对话内容、跟 读、 分组读等方式模仿 对话，进行对话表演。 通过游戏的方式， 锻炼 了学生们的反应能力 和课堂听讲能力， 考察 了学生们对已学知识 和新知识的掌握情况； 激发了学生们的参与 Step 5 Summary/ homework these in English? Theyre.） 2)情境创设：叔叔建了一个景色优美 的新农场，吸引了很多小动物到农场 生活。各小组想象一下农场的样子， 设计一幅名为“叔叔的农场”图画。 学生们积极思考，绘制农场和动物图。 小组成员结合已学知识互问互答。每 小组派两名代表，以对话的形式介绍 本组设计的农场。 1)师进行总结 2）布置作业 热情，活跃了课堂气 氛。 通过绘制农场图画， 发散学生的思维， 培养 学生们的创新能力， 巩 固所学内容。 作业布置 1、Listen to the record and read the new dialogue. 2、Copy the new words twice：horse cow 板书设计 Lesson 34 What are these in English? Theyre . 图图图图 horsehorsescowcows 教学反思
