人教精通版四下Unit 6 Would you like to take a trip -Lesson 34-教案、教学设计--(配套课件编号:b04bb).docx

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资源描述

1、教学内容 分析 本课是人教精通版小学英语四年级下册第六单元第 4 课。 本课通过教师 组织同学们在农场观看马和牛的真实场景, 引出要学习的目标语言 What are these in English?Theyre horses /cows.本课通过师生之间的听描述、猜 动物等活动,激励学生们主动感知、模仿、学习和体验,引导学生们能够运 用 Heres the farm. What a big farm! 等在真实语境中进行交际。 学情 分析 本课的教学对象是小学四年级的学生。通过一年多的英语学习,他们已 经掌握了一定的词汇量,学会了一些简单的交际用语,能进行简单的交流。 他们活泼好动, 学习英

2、语的热情高, 善于模仿, 乐于用学到的英语与人交往, 但注意力又不够持久、稳定,机械的读、背不能吸引他们的注意力,达不到 很好的教学效果,于是我利用歌曲、童谣、游戏、动画片和小组活动等灵活 多样的教学手段,设计了富于情趣的教学情景和丰富多彩的课堂活动,调动 了学生们的学习积极性。 教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度) 语言知识: 1.通过创设去农场的情景, 掌握词汇 horse、 cow; 理解 Heres the farm. What a big farm!并能够灵活运用。 2.掌握 What are these in English?及其答语

3、Theyre horses/cows. 语言技能:通过设置的情景以及丰富的课堂活动,使学生学习掌握本课交际用语,并能 够把所学的语言灵活地运用到实际生活中。 学习策略:通过歌谣、游戏等活动,激发学生参与的热情。引导学生自主学习,提倡学 习过程中学生间的互帮互学,培养相互沟通和交流的合作意识,培养学生的 团队精神。 文化意识:了解不同动物在中西方文化中代表的不同含义。 情感态度:根据学生的兴趣和实际水平出发设计各种课堂活动,激发他们学习英语的兴 趣,使他们乐于参与,积极主动地用英语进行交际活动,让学生感知、体验 并运用英语进行真实自然的交流,培养相互沟通和交流的合作意识,激发学 生对大自然的热爱

4、。 教学 重难点 教学重点:horse, cowWhat are these in English?Theyre horses/cows. 教学难点:Heres the farm. What a big farm! 教学方法情境教学法愉快教学法小组合作学习法师生互动教学法 及手段 教学过程(按 Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary/Homework 流程设计) 教学环节师生活动设计意图时间 Step 1 Preparat ion Step 2 Presenta tion 1)Greetings: 2)T: Dear child

5、ren,Today is Wednesday. Well learn a new lesson :Lesson 34.First,lets sing a song, OK? Ss: OK.(师生一起唱歌) 3)T: Boys and girls, look at the picture. This is a big zoo. There are many animals in it. What are they? Lets guess, OK? (师用多媒体出示不完整的动物图 片,学生们看图片,猜动物,并运用 Whats this/that in English? Its a/an进行问答练习

6、。) To learn the new words: horse horsesSentences: What are these in English? Theyre horses. 1)师继续出示动物图片,引导学生猜 猜看,从而引出本课所学单词:horse 2)师板书单词,领着学生跟读单词。 3)单词 chant:horse horse It a horse. 4)师指着图片问:Whats this/that in English? 学生们回答:Its a horse.然后师 借助歌曲活跃课堂气 氛, 使学生快速进入英 语的学习状态。 借助游戏, 复习前面所 学内容, 为下面的学习 做铺垫。

7、 通过猜猜看游戏, 自然 引出本课所学单词。 Step 3 Practice Step 4 Producti on 生、生生之间进行问答练习。 5)师出示两匹马图片,引出单词 horses(师板书单词,学生跟读单词) 6 ) 单 词 chant : horseshorses Theyre horses. 7)教师指着图片问:What are these in English? (课件出示句意,让学 生们理解) , 然后帮助学生回答: They re horses. 8)师生、生生之间进行问答练习,巩 固所学句型。 9)用同样方法教学单词:cow cows 1) 教师出示本课对话图片,T:The

8、 teacher and her students are on the farm. What are they talking about? Can you guess? 学生看图思考问题。 2)教师播放对话录音,学生们看图听 录音,理解对话内容。 3)教师再次放录音,学生们听录音跟 读对话。 4)学生们小组练习对话,然后进行表 演。(师组织指导) Lets play a game:听声音,猜动物 教师播放动物叫声,学生们根据动物 的叫声,猜动物。(师生、生生之间 进行问答练习:Whatsthis/that in English? Its a/an What are 由简到难,层层深入, 突

9、破本课重点单词及 句型。 教师呈现出教师带领 学生们在农场看到马、 牛的场景, 引导学生结 合画面内容猜一猜她 们在说些什么, 然后通 过视听对话内容、跟 读、 分组读等方式模仿 对话,进行对话表演。 通过游戏的方式, 锻炼 了学生们的反应能力 和课堂听讲能力, 考察 了学生们对已学知识 和新知识的掌握情况; 激发了学生们的参与 Step 5 Summary/ homework these in English? Theyre.) 2)情境创设:叔叔建了一个景色优美 的新农场,吸引了很多小动物到农场 生活。各小组想象一下农场的样子, 设计一幅名为“叔叔的农场”图画。 学生们积极思考,绘制农场和动物图。 小组成员结合已学知识互问互答。每 小组派两名代表,以对话的形式介绍 本组设计的农场。 1)师进行总结 2)布置作业 热情,活跃了课堂气 氛。 通过绘制农场图画, 发散学生的思维, 培养 学生们的创新能力, 巩 固所学内容。 作业布置 1、Listen to the record and read the new dialogue. 2、Copy the new words twice:horse cow 板书设计 Lesson 34 What are these in English? Theyre . 图图图图 horsehorsescowcows 教学反思

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