人教精通版四下Unit 4 There are seven days in a week.-Lesson 23-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：c281f).zip

week in a week There are seven days in a week. today weeken d on weekend What do you do on weekends? park go to the park. I usually go to the park on Sunday. I go to the park on Sunday. theme park go to the theme park I go to the theme park on Saturday. I usually go to the theme park on Saturdays. go to see my grandpa and grandma. I usually go to see my grandpa and grandma on Sundays. I usually have music lessons on Sundays. have music lessons 四年级英语下册四年级英语下册 Lesson23 教学设计教学设计 一、教学内容与分析一、教学内容与分析 1、 Just talk 本课围绕话题 What do you usually do on weekends?帮助学生理解、 运用 I usually go to the theme park on Saturday.等句子表达在指定日期 内和活动，并能将已学过的内容融进本课，以旧带新，在真实的语 境中恰当运用。 主要目标语言： What do you usually do on weekends? We usually go to the theme park . 2、Just read and write 通过看图和听音，认读单词 weekend、park 和 theme park，掌握 week 和 today 两个四会单词,并能在四线格内的规范书写。可利用图 片或日历讲解单词，其中 theme park 一词要给予解释并举出其他例 子，如 theme classroom(主题教室)和 theme song（主题歌）等。 3、Lets play 本部分设计以手工制作为基础展开对话，在做游戏的过程中，加深 对本课内容的理解。学生准备好个人卡片，教师为每组提供一张大 纸在纸内划出若干空格，学生在小组内轮流问答句子，看谁回答问 题后放到纸上空格内的卡片最多，组长将每人成绩做好统计，将成 绩报告教师，教师对优胜者给予奖励。 二、教学目标：二、教学目标： 1、知识与能力目标：理解掌握 What do you usually do on weekends?帮助学生理解、运用 I usually go to the theme park on Saturday.等句子表达在指定日期内的活动。 2、过程与方法目标：引导学生在真实的语境中运用 What do you usually do on weekends? I usually.进行问答。 3、情感态度与价值观目标：能够理解 What do you usually do on ？并能够准确作出相应的回答 I usually.。 三、教学重点：三、教学重点：听、说、读，写 week 和 today 两个四会单词，并提 醒学生注意专有名词的书写特征。 四、教学难点：四、教学难点：引导学生在真实的语境中运用 What do you usually do on weekends? I usually.进行问答。 进行问答。 五、课前准备五、课前准备 1、准备本课教学课件。 2、在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。 3、准备教材视频。 六、教学过程六、教学过程 1、热身复习 (Warm-upRevision) 1) 大家齐唱 Days of the week，活跃课堂气氛。 2)根据实际情况做问答练习。 T: What day is today? Ss: Today is Wednesday. T: What lesson do you have today? Ss: We have Chinese, maths, art. 2新课呈现（Presentation） 1)教师播放教学课件，借助课件上的景物和人物活动问学生 Whats this? Who knows? 如果有学生正确说出，请给予表扬，如果 没有学生知道，教师就拿出 park 的生词卡片，把答案告诉学生 Its a park.然后领学生认读这个生词。以同样的方法学习生词 theme park。 2)教师出示周历，用学过的语句引导学生：This is a week. How many days are there in a week? 指示 Sunday 和 Saturday：Whats this? This is the end of the week. Do you now? 让学生了解“周末”的概念。 如果有学生准确说出，请给予表扬，如没有学生知道，教师就把答 案告诉学生：Its weekend. Its Saturday and Sunday. We have no lessons on Saturday and Sunday. We have no lessons on.通过多次重复， 让学生理解掌握 week 和 weekends 的含义。 3)教师问一个学生：What do you do on weekends?学生理解问题后 可以用汉语说出自己周末的活动。教师再多问几个学生，让大家熟 悉这种用法，并能用英语回答。 4) 展示教学挂图，指着图中去公园、上音乐课、去看望爷爷奶 奶等情境图继续提出问题：What do you usually do on weekends?强调 usually，让学生在语言使用过程中体会其频率性。可以让学生先用 汉语说，鼓励学生用学过的英语表达这些意思。对表达好的学生， 教师应该给予特别的表扬鼓励。这其中涉及的词组说法不难，也没 有生词，教师应在这一环节中注重对学生思维角度和方式的启发， 给我学习策略上的点拔。 5) 播放本课视频，要求学生一边看图，一边听音，理解会话内 容，然后再次播放音频，让学生跟读，模仿标准的语音语调。最后。 播放课文视频，直观感受文章内容。 6)学生按照小组，演练本课会话，并向全班同学展示，评出优秀 组给予表扬鼓励，并加分。 7)教师板书本课的四会生词，要求学生观察、模仿，并在练习本 上练习书写。 3趣味操练（Practice） 1)教师播放课文视频，利用设备自动切换字幕，让学生和字幕比 速度，看哪一组对课文印象最深，抢得最多，发音最准确。然后去 掉字幕，鼓励学生扮演不同角色，变换声调为课文配音。 2)以行或排为单位，依据教师所指的图片或课件的变换，运用所 学句型说出图意，对反应敏捷且正确率高的学生给予加分。 3)指导学生完成 Lets play 游戏。让学生准备一些周末活动的照片 或自己画的图片，分组进行问答练习。 4、布置作业：认真书写本课的单词和句子。 板书设计： Lesson 23 week today weekend park theme park What do you usually do on weekends? We usually go to the theme park .