人教版（新起点）六下英语Unit 1 Visiting Canada-Lesson 3-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：e12fd).zip

1 / 4 Unit1 第第 3 课时教学设计课时教学设计 【内容来源内容来源】人教版 PEP 六下 Unit1 【主主 题题】How tall are you? 【课课 时时】第 3 课时：A Lets try. Lets talk. 一、目标依据一、目标依据 依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或 录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当 的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英 语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达 中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习 任务。 二、教材分析二、教材分析 这是本单元的第三课时。Lets try 为与本课主题相关的听力练习。Lets talk 为 交际对话，通过 Mike 和吴一凡的聊天，来学习如何询问并回答鞋子的尺码、 体重。 三、学情分析三、学情分析 在三年级下册 Unit3 和四年级上册 Unit3 中，学生学习了描述人或动物外貌的形 容词，如：thin, fat, tall, short, long, small, big, strong，并且在本单元前两课时中 学习了如何比较人或动物的外貌特征，本节课将在此基础上学习如何询问并回 答鞋子的尺码、体重。 （本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课 堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习 网上学生的导学反馈） 四、教学目标四、教学目标 1. 能够理解对话大意，并回答对话下问题。能按照正确的语音、语调及意群朗 读对话，并能进行角色表演。 2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用句型：What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. How heavy are you? Im kilograms. 询问并回答鞋子 的尺码、体重。 2 / 4 3. 能够在语境中理解生词 bigger, heavier, kilogram 的意思，并能正确发音。 五、教学重难点五、教学重难点 在情景中运用句型：What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. How heavy are you? Im kilograms. 询问并回答鞋子的尺码、体重。 六、教学评价六、教学评价 1. 在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下问题；通过仿读课文及 分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。 （检测目标 1 的达成情况） 2. 通过“看鞋印猜尺码活动 ” 、 “对话活动 Who is heavier?”及“调查活动”能 运用重点句型。 （检测目标 2 的达成情况） 3. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。 （检测目标 3 的达成情况） 七、教学过程七、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 教师欢迎学生返校，师生相互问候。 2. 通过做游戏 I say you do 复习上节课所学单词。 规则：教师说出一个单词，学生用肢体动作表现出来；教师用肢体动作表达某 个单词，学生说出相应的单词。 Step 2：Presentation 1. Lets try. (1) 教师在课件上出示 Mike 和吴一凡的图片，介绍听力活动的背景：周末到了， Mike 和吴一凡打算出去买东西。 请学生读出题目并尝试猜测答案，进行听前预测。 (2) 教师播放第一遍录音，学生回答第一个问题。 (3) 教师播放第二遍录音，学生回答第二个问题。 学生回答后，教师提问：Why does Wu Yifan want to buy new hiking clothes? 引 导学生回答：Because he is bigger than last year. 2. Lets talk. (1) 教师在课件呈现本部分图片，提问学生：Where are they now? Look at the picture. Whose feet are bigger? 3 / 4 (2) 教师请学生带着问题看动画，在此过程中帮助学生理解 bigger, heavier, kilogram 的意思。教师可使用下表检测学生能否理解对话文本。 What size?How heavy? Mike Wu Yifan (3) 教师第二次播放动画，提问学生：Mike wears size 7 shoes and Wu Yifan wears size 37 shoes. Why? 然后向学生介绍中美两国鞋子尺码的不同。 (4) 教师板书核心句型并带读：What size are your shoes? Size 7. Your feet are bigger than mine. How heavy are you? Im 48 kilograms. (5) 教师播放课文动画，学生跟读。 (6) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。 （提醒学生在跟读的过程中注意模仿录 音中的语音、语调） Step 3：Practice 1. Role Play (1) 师生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。 (2) 教师出示 Lets talk 部分图片，学生给课文配音。 2. 活动 1：看鞋印猜尺码活动 教师事先在白纸上印一些鞋印，请学生猜鞋子的尺码。如： T: What size are these shoes? S: Size 37? T: Sorry. Try again. S: Size 38? T: Yes, you are right. 3. 活动 2：对话活动 Who is heavier? 教师请两名学生互相询问对方的体重，体重较轻的学生坐下，较重的则选择其 他学生继续询问，依次类推，直到找出班内体重最重的学生。对话示例如下： S1: Im 42 kilograms. How heavy are you? S2: Im 43 kilograms. Im heavier than you. S3, how heavy are you? 4 / 4 S3: Im 41 kilograms. Youre heavier than me. S2: S4, how heavy are you? . 4. 活动 3：调查活动 Who is heavier than you? Whose shoes are bigger? 教师请学生写下自己的体重和鞋码，然后在自己周围寻找比自己重的学生以及 鞋码比自己大的学生。 本活动进行完后，请学生回答填写 Lets talk 下填空题。 Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。 Step 5: Homework 1. 登录优教同步学习网，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。 2. 运用句型 What size are your shoes? Size Your feet are bigger than mine. How heavy are you? Im kilograms.和你的朋友一起询问并回答彼此的鞋码及体重。 3. 登录优教同步学习网，预习 B Lets learn 中的单词。 【板书设计板书设计】 Unit1 What size are your shoes? Size 7. Your feet are bigger than mine. How heavy are you? Im kilograms. 【教学反思教学反思】 B Lets try B Lets talk Unit1 How tall are you? 人教人教PEP 六六年级下册年级下册 I say you doGame shortertaller longer youngerolder War rm-up Review Lead-in Lets try Who are they? The weekend is coming. What are they going to do? Lead-in Lets try Where are they now? Presentation Lets talk Whose feet are bigger? They are in a shoe shop. Mikes feet are bigger. Presentation Lets talk What size?How heavy? Mike Wu Yifan 38 37 48 46 Presentation Lets talk What size are your shoes? Size 7. Your feet are bigger than mine. How heavy are you? Im 48 kilograms. Presentation Lets talk 录音录音课文句子课文句子 Mike: Those shoes in the window are nice! Lets have a look. Wu Yifan: What size are your shoes, Mike? Mike: Size 7. Wu Yifan: Size 7? Thats so small. Mike: In China I wear size 38 shoes. （注意模仿语音、语调哦 ） Practice Lets talk 录音录音课文句子课文句子 Wu Yifan: Oh! Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37. Mike: Really? You look taller than me. Wu Yifan: But I think you are heavier. How heavy are you? Mike: Im 48 kilograms. Wu Yifan: Yes, youre heavier. Im 46 kilograms. （注意模仿语音、语调哦 ） Practice Lets talk 两人一组，练习对话，随后 表演出来吧！ Practice Practice 对话活动：Who is heavier?活动1 S1: Im 42 kilograms. How heavy are you? S2: Im 43 kilograms. Im heavier than you. S3, how heavy are you? S3: Im 41 kilograms. Youre heavier than me. S2: S4, how heavy are you? . Make a survey Practice 活动2 How heavy are you? Who is heavier than you? What size are your shoes? Whose shoes are bigger? 本节课学习的重点句型为： Summary What size are your shoes? Size Your feet are bigger than mine. How heavy are you? Im kilograms. 1运用本节课所学句型和你的朋友一起询问、回 答并比较彼此的体重、鞋码。 2预习B Lets learn中的单词。 Homework 1 / 4 Unit1 第第 3 课时教学设计课时教学设计 【内容来源内容来源】人教版 PEP 六下 Unit1 【主主 题题】How tall are you? 【课课 时时】第 3 课时：A Lets try. Lets talk. 一、目标依据一、目标依据 依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或 录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当 的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英 语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达 中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习 任务。 二、教材分析二、教材分析 这是本单元的第三课时。Lets try 为与本课主题相关的听力练习。Lets talk 为 交际对话，通过 Mike 和吴一凡的聊天，来学习如何询问并回答鞋子的尺码、 体重。 三、学情分析三、学情分析 在三年级下册 Unit3 和四年级上册 Unit3 中，学生学习了描述人或动物外貌的形 容词，如：thin, fat, tall, short, long, small, big, strong，并且在本单元前两课时中 学习了如何比较人或动物的外貌特征，本节课将在此基础上学习如何询问并回 答鞋子的尺码、体重。 （本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课 堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习 网上学生的导学反馈） 四、教学目标四、教学目标 1. 能够理解对话大意，并回答对话下问题。能按照正确的语音、语调及意群朗 读对话，并能进行角色表演。 2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用句型：What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. How heavy are you? Im kilograms. 询问并回答鞋子 的尺码、体重。 2 / 4 3. 能够在语境中理解生词 bigger, heavier, kilogram 的意思，并能正确发音。 五、教学重难点五、教学重难点 在情景中运用句型：What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. How heavy are you? Im kilograms. 询问并回答鞋子的尺码、体重。 六、教学评价六、教学评价 1. 在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下问题；通过仿读课文及 分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。 （检测目标 1 的达成情况） 2. 通过“看鞋印猜尺码活动 ” 、 “对话活动 Who is heavier?”及“调查活动”能 运用重点句型。 （检测目标 2 的达成情况） 3. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。 （检测目标 3 的达成情况） 七、教学过程七、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 教师欢迎学生返校，师生相互问候。 2. 通过做游戏 I say you do 复习上节课所学单词。 规则：教师说出一个单词，学生用肢体动作表现出来；教师用肢体动作表达某 个单词，学生说出相应的单词。 Step 2：Presentation 1. Lets try. (1) 教师在课件上出示 Mike 和吴一凡的图片，介绍听力活动的背景：周末到了， Mike 和吴一凡打算出去买东西。 请学生读出题目并尝试猜测答案，进行听前预测。 (2) 教师播放第一遍录音，学生回答第一个问题。 (3) 教师播放第二遍录音，学生回答第二个问题。 学生回答后，教师提问：Why does Wu Yifan want to buy new hiking clothes? 引 导学生回答：Because he is bigger than last year. 2. Lets talk. (1) 教师在课件呈现本部分图片，提问学生：Where are they now? Look at the picture. Whose feet are bigger? 3 / 4 (2) 教师请学生带着问题看动画，在此过程中帮助学生理解 bigger, heavier, kilogram 的意思。教师可使用下表检测学生能否理解对话文本。 What size?How heavy? Mike Wu Yifan (3) 教师第二次播放动画，提问学生：Mike wears size 7 shoes and Wu Yifan wears size 37 shoes. Why? 然后向学生介绍中美两国鞋子尺码的不同。 (4) 教师板书核心句型并带读：What size are your shoes? Size 7. Your feet are bigger than mine. How heavy are you? Im 48 kilograms. (5) 教师播放课文动画，学生跟读。 (6) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。 （提醒学生在跟读的过程中注意模仿录 音中的语音、语调） Step 3：Practice 1. Role Play (1) 师生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。 (2) 教师出示 Lets talk 部分图片，学生给课文配音。 2. 活动 1：看鞋印猜尺码活动 教师事先在白纸上印一些鞋印，请学生猜鞋子的尺码。如： T: What size are these shoes? S: Size 37? T: Sorry. Try again. S: Size 38? T: Yes, you are right. 3. 活动 2：对话活动 Who is heavier? 教师请两名学生互相询问对方的体重，体重较轻的学生坐下，较重的则选择其 他学生继续询问，依次类推，直到找出班内体重最重的学生。对话示例如下： S1: Im 42 kilograms. How heavy are you? S2: Im 43 kilograms. Im heavier than you. S3, how heavy are you? 4 / 4 S3: Im 41 kilograms. Youre heavier than me. S2: S4, how heavy are you? . 4. 活动 3：调查活动 Who is heavier than you? Whose shoes are bigger? 教师请学生写下自己的体重和鞋码，然后在自己周围寻找比自己重的学生以及 鞋码比自己大的学生。 本活动进行完后，请学生回答填写 Lets talk 下填空题。 Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。 Step 5: Homework 1. 登录优教同步学习网，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。 2. 运用句型 What size are your shoes? Size Your feet are bigger than mine. How heavy are you? Im kilograms.和你的朋友一起询问并回答彼此的鞋码及体重。 3. 登录优教同步学习网，预习 B Lets learn 中的单词。 【板书设计板书设计】 Unit1 What size are your shoes? Size 7. Your feet are bigger than mine. How heavy are you? Im kilograms. 【教学反思教学反思】