1、1 教学目标 1、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。 2、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。 3、培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。 2 学情分析 学生对京剧方面了解较少，同时学习的积极性不高。 3 重点难点 教学重点：通过教学培养学生热爱京剧的兴趣，初步感受京剧的艺术魅力，在积极参与各种实践活动 中探索并掌握京剧的相关知识京剧的行当划分及京剧唱腔。21 世纪教育网版权所有 4 教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动 1【导入】京剧 一、导入： 1、欣赏一段戏曲片段，让学生回答剧种名称。 2、引出课题：走
2、近京剧，激发学生学习兴趣。 活动 2【讲授】京剧 二、新授： 我国的戏剧非常丰富， 不同的剧种有几百种之多。 京剧就是其中具有代表性的剧种之一， 它历史悠久， 具有鲜明的民族特色，是中华民族之国粹，很多人都称之为“国剧”。今天我们重点学习和了解有关 京剧方面的一些基础知识，主要内容有：京剧的起源、京剧行当和京剧的唱腔。 1、京剧的起源：通过两道选择题让学生了解京剧的历史和源头。 2、京剧片断赏析： 欣赏海岛冰轮初转腾并思考：杨贵妃的扮演者是谁 ？属于什么行当？ 3、京剧行当的划分： 行当，是根据戏曲中不同的人物性别、年龄、身份、性格而划分的人物类型。京剧形成后，吸收了 昆曲、汉调的分行，形成了
3、“生、旦、净、末、丑”五大行。虽然称作“五大行”，但因为扮演中年 男子的“末”行，早已归入“生”行之中了，所以实际现今已成为“生、旦、净、丑”四行。京剧行 当的划分，是随着京剧的发展而不断变化的。21 教育网 （1）让学生了解生行： 在京剧中扮演男性人物的，称为“生”。“生”，常是剧中的主要人物，所 以，京剧行当以“生”为首。“生行”分为老生、小生、武生。 （2）让学生了解旦行： 旦行均为女性人物，一般分为：青衣、花旦、武旦、老旦。 青衣，是指扮演家境贫寒或身受不幸遭遇的青年妇女，如玉堂春中的苏三； 花旦，是指扮演天真活泼、直率爽朗或放荡泼辣的青年妇女，如柜中缘中的刘玉莲； 武旦，是指以武功为
4、主的女性人物，如杨门女将中的穆桂英； 老旦，是指扮演老年妇女，如四郎探母中的佘太君。 （3）让学生了解净行：净，俗称“花脸”。京剧的净，主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有 突出特征的男性人物。这类人物按性格来说有正直、刚毅、勇猛、粗犷、鲁莽、狡诈、残暴、愚蛮等； 按年龄来说，长者有八九十岁的老人，幼者有十来岁的少儿；按身份地位来说，上有帝王将相，下有 庶民屠夫。这些人物既有正面的，也有反面的，可以说是形形色色的人物。这些人物的性格、品质或 相貌特征，是借以特定的脸谱来表示的。也就是根据人物性格、品质、相貌的不同，和红、黑、白、 黄、紫、绿、蓝等颜色，按固定的图案，进行面部化妆。这种面部化妆
5、，称作“勾脸”。脸谱不仅仅 只是为了突出人物的性格，而且也是表示对人物褒贬的手段。比如红脸大多是表现忠诚正义的人物， 黑脸大多是表现正直、勇敢或鲁莽的人物，白脸大多是表现奸险狡诈的人物，紫脸大多是表现沉勇果 敢的人物，黄脸大多是表现性格残暴的人物，蓝脸大多表现勇猛顽强的人物。 净行分为正净，副净和武净。 （4）让学生了解丑行： 丑行，扮演以滑稽而伴有杂耍性表演的人物。丑和净一样要勾脸，但净要勾 画全脸，勾大花脸，而丑只在鼻梁上抹一小块白粉，俗称为“小花脸”，丑又与净的“大花脸”、 “二 花脸”并列，故又称“三花脸”。丑角脸谱简单，只勾画豆腐块、蝙蝠、枣核等图形。 丑行扮演的 人物种类繁多，角色上亦有文武之分。有的是语言幽默、行动滑稽、心地善良的人物，也有奸诈刁恶、 悭吝卑鄙的人物。21cnjycom （5）通过图片选择巩固京剧行当的划分。 4、京剧的唱腔： 京剧唱腔分为西皮、二黄两大类。 聆听包龙图打坐在开封府与风声紧两个选段，分小组讨论：西皮、二黄唱腔的特点各是什么？ (西皮，曲调高亢刚劲、活泼明快；二黄，曲调沉着稳重、凝炼严肃.)www.21-cn- 活动 3【练习】京剧 练练：根据所学，听辨雄心壮志冲云天和甘洒热血写春秋选段唱腔各是什么？
