1、Words 一、教学目标 1、能够熟读几个水果的单词。 2、能够在图片和老师的帮助下，在语境中运用“Do you like?Yes,I do./No,I dont.”来询问他人对水果的喜恶。 二、教学重点 单词和核心句型的学习。 三、教学难点 句子在情景中的运用。 四、教学准备 课件，水果道具。 五、教学过程 （一）热身（Warm-up） ： 1、师生日常对话，相互问好。 2、Sing “Apple Tree” （二）新课呈现（Presentation） ： 1、 教师通过课件及水果道具展示单词 apple， pear， banana， orange. (运用猜谜语及图片展示方式导入单词) 2
2、、Whats missing？ （考验学生记忆单词能力，提高反应能力） 3、教师拿出水果道具，用“Do you like apples？”提问一个学生 （注意强调apples末尾的s） ， 其他水果依此类推， 在该学生回答 “Yes.” 的情况下引导他用“Yes,I do.”回答，并通过一个笑脸帮助学生理解 答句的意义。引导说“No.”的学生用“No,I dont.”回答，并在图片 旁画上一个哭脸。教师多提问几个学生。 4、对话教学。 提问学生问题，拿出实物道具，让学生迅速读出单词，并要求学 生根据实际情况作答。 （三）巩固与拓展（Consolidation and extension） ：
3、1、Words game:课件出示热气球图片，热气球上标有水果单词， 让学生迅速读出。 2、小组活动：学生用句型 Do you like?询问组员 （四人一小组操练句型） 小组操练结束后做汇报。 3、做游戏：萝卜蹲+夺红旗 Blue teamVSRedRed teamteam 将全班学生分成两队，两队进行萝卜蹲游戏迅速读出水果名称， 率先完成水果单词拼读的队伍上一个台阶； 如果失误或没有完成任务 的一方，将不能上台阶；率先到达红旗终点的一方获胜，并得到相应 的奖励。 （四）家庭作业（Homework） ： 1、认读本节课所学的单词。 2、根据所给表格做个调查，询问身边的家人朋友对水果的喜恶。 六、板书设计 Unit 5Do you like pears? Words applepearbananaorange Do you like? Yes,I do./No,I dont.
