人教PEP版三年级下册英语Unit 2 My family-C-ppt课件-(含教案+微课+视频+素材)-市级优课-(编号：31b3c).zip

小学英语（PEP）三年级下册 Unit 2 My family C Story time Home is our harbor ! 家是我们温馨的港湾！ lets sing look and say Hi,ImMike.This ismyfamily.This ismygrandfather. Thisismy. story time DoyouknowZip andZoom?They areouroldfriends. Todaytheyre goingtotellusa funnystory. new words actress 女演员 大家还能说一说其他职业吗 ？ teacher 教师 doctor 医生 police 警察 cook 厨师 new words beautiful 美丽的；漂亮的（形容词 ） How beautiful! 多么漂亮啊！（感叹句） story time Letslookatthe storyagain,then askandanswer. ask & answer Q1:Whoarethey?(故事人物?) TheyareZip,Zoom,Zooms fatherandZoomsmother. Q2:Whoisanactress? Zoomsmother. Zip:Whosthat? Zoom:Shesmy. Zip:Shes! Zoom:Thankyou! Zoom:Mymumisan. Zip:Really? Zoom:Waita! Zoom:Lookatme! Zip:Beautiful! F&M:Zoom!How! woman mother beautiful actress minute beautiful fill in the story（补全故事） role-play（角色扮演） show time（展示 ） enjoy family photos homework（作业） 1.将storytime复述给家人听。 2.完善本节课小组设计的故事表演，要求课 下多加练习，做到尽善尽美。 PEPPEP UnitUnit 2 2 MyMy familyfamily PartPart (C)(C) StoryStory timetime 教学设计教学设计 一、教材分析 本课时是小学英语 PEP 教材三年级下册 Unit2 Part C story time 的内容。本部分内容主要讲了 Zip 到 Zoom 家做客的故事，重现了本 单元重点词汇和句型，并加入了新词 actress 和 beautiful,通过一个较 为有意义的语篇，扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本 的阅读。 二、学情分析 小学三年级是学生学习英语的起始阶段，刚接触到英语，靠直 觉和体验，不善于把握语言规律，以直观的形象思维为主，学生对 英语充满了好奇和幻想。小学英语的首要任务是培养学生的英语兴 趣和激发他们学习英语的积极性。 三、设计理念 本课教学设计尽可能地体现英语课程标准的教学理念，面 向全体学生，突出学生主体，采用活动途径，恰当地运用电教手段， 创设情境，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心， 让学生产生说英语的欲望。 四、教学目标 （一）知识目标 1. 学生能够熟练掌握句型“who s that？He is or She is” 。 2. 能够听懂 Story time 的趣味小故事，并尝试进行角色表演。 3. 让学生感受到家的温馨，大胆地说出爱自己的家人 。 （二）能力目标 1.培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。 2.培养学生合作学习等能力。 （三）情感、策略、文化等目标 1.采用游戏教学和活动教学等手段，激发学生学习英语的兴趣。 2.培养学生学习英语的积极态度，积极运用所学语言进行表达 和交流。 3. 让学生感受到家的温馨，大胆地说出爱自己的家人 。 五、课型：故事课 六、课时：第 6 课时 七、教学重点 在阅读理解故事的基础上扩展并运用语言。 八、教学难点 能听懂并领会故事情节，并让学生在日常生活中学习 How beautiful!来赞赏别人。 九、教学准备 小贴画、多媒体、单词卡片，学生自带的全家福照片 十、教学过程 （一）热身/复习 warm-up/revision 1.T 播放歌曲 I love my family,与学生一起唱歌。 2.Lets do . 3. Free talk ,自由交际，与同学老师打招呼，问好。 【设计意图】歌曲复习培养学生兴趣，每日英语课前口语练习， 完成了对新课的铺垫，以旧引新。 （二）Presentation and practice. 1. 播放 Story time 录音，让学生先整体感知 Zoom 和 Zip 在干什 么。 【设计意图】首先让学生整体感知图片，了解大意，为后面阅 读故事做铺垫。 2. 老师带学生第一遍观看视频，理解语篇大意,掌握新单词 actress 和 beautiful。 【设计意图】在阅读故事的过程中,让学生理解词句，排除了障 碍，为下一步学生上台表演故事做好准备。 3. 老师带学生第二遍观看视频，并要求学生模仿录音跟读,并回 答问题。 （1）Who are they? （2）Who is an actress? （3）Fill in the story 【设计意图】第一遍，快速阅读理解故事内容。第二遍，通过 再次阅读，完成细节理解题，培养学生获取信息、处理信息的能力， 并带给学生阅读的自信。 2. Read aloud. （1）模仿录音跟读； （2）全体学生齐读； （3）分角色朗读； （4）小组合作朗读； （5）表演读。 【设计意图】朗读可以采取灵活多样的、学生喜欢的形式。通 过大声朗读，培养学生的朗读能力，增强语感，提升兴趣。 （二）Conclusion 拓展 1.Role play （角色扮演）学生自由扮演 Zip 或 Zoom，模仿课本 中 Zip 到 Zoom 家做客的情景，加动作并表演对话，先在小组内进行， 优秀者可到前台表演。 【设计意图】通过角色扮演帮助学生通过游戏学习内容。 2.让学生利用自己所带的全家福照片进行自由发挥表演 要求：学生可任意发挥内容，可加入问候，其他职业等。 【设计意图】此游戏提升学生兴趣，发展学生语言交际能力。 3.Express the love to your family member. 通过表演进一步让学生 感受家的温馨，大胆地说出爱自己的家人 。 （五）Sum-up （六）Home work. 将 story time 复述给家人听。 11、板书设计 UnitUnit 2 2 MyMy familyfamily PartPart (C)(C) StoryStory timetime actress beautiful; How beautiful !