1、教学内容 本课时为复习课，Fun story 板块讲述的是动物们开会讨论假期周游 世界的故事，大家各抒己见，小熊想坐飞机去伦敦看大本钟，熊猫想坐船 去美国迪斯早乐园，大象和兔子想去澳大利亚悉尼剧院，Mimi 和 Micky 想 骑自行车去加拿大多伦多攀登国家电视塔：Fun story 板块帮助学生在故 事情境中综合复习本单元内容，更好地理解、听说、读写、运用本单元的 主要目标语言。 教学 设计 说明 本课内容是以文本的形式出现，是以第三人称的形式来讲小动物们开会讨 论旅游的情景的，我是让学生以对话的形式呈现出来的。通过让学生自由 想象，如果他们是小熊，他们想去什么地方。通过小熊的呈现展示目标语
2、 言，让学生来自己表演熊猫的片段；之后让他们假装自己是兔子，用目标 句型 Would you like to go to Australia with me?在小组内寻找同伴。 这几个活动的设计，充分激发了学生的好奇心和想象力，各种猜测，各种 描述，各种表演，让故事渐渐的丰满起来；学生在创作对话表演中开拓思 维，拓展语言；在合作表演过程中运用语言，放飞想象，展现自我；让学 生在真实的语境中自然学习新语言，运用所学语言。本课设计时，教师只 做一些引导，指导和鼓励，把绝大部分的时间留给学生进行语言的学习， 运用和创新。 教学目标 定位 1、本课我设计成一节表演为主的课，角色的扮演营造了轻松的课堂氛
3、 围；利用目标语言让学生猜地方，找伙伴的策略激发学生对故事的好奇 心和表现欲；利用道具和教师入戏的策略引领学生入戏。引导学生合作 表演，拓展语言，大胆创新。让学生在真是的情境中进行语言创新，思 维创新，在团队合作中提高学习能力。 2、Micky 和 Mimi 要骑自行车去 Canada，通过一个奇思妙想 Can they get there by bike?顺势插入一个关于运用各种交通工具旅游的视频， 对学生进行情感教育-心灵和身体总有一个要在路上。 教学 重点 难点 重点是通过看图梳理几个国家的标志性景点，难点是运用目标语言将文本 转化为对话的形式并表演出来。 教 学 设 计 教学步骤教师活
4、动学生活动设计意图 Step 1： Warm up Step2: Activities 1. Free talk:Greeting T:Whats the date today？ T:We are going to have a short holidays.Whats that? T:I am going to travel.Do you want to travel? T:Where are you going to visit? T:How are you going there? 1. show picture 1 T:Who are they? What are they doing
5、? Read by themselves: T:What are they talking about? 2. Show picture of bear: T：Who is he? Thebearwantstotravel. Now ,Im bear.What do you want to Know about my travel? You can ask me some questions? 3. Show picture of panda: 4. Show picture of rabbit: Therabbitwantstogoto Australia. But she want to
6、find a partner. 5. Show picture of Mimi and Micky: Ss: April 24th Ss: Its May day. Ss:Yes,I do Ss:Im going to visit . Ss:Imgoingthere by. Ss:They are . Ss:They are having a meeting. Ss:Theyaretalking about their holidays He is bear. Where are you going to visit? Howareyougoing there? Work in pairs M
7、akeadialoguein pairs Work in groups and choose one to act as rabbit to find a partner. Would you like to go to Australia? Make the dialogue and Show it . Boysandgirlsrole 通 过 free talk 自然过渡到五 一假期，从而谈 到旅游，引出了 今天的主题和 目标语言。 通过观察图片， 培养学生的观 察力和想象力。 让学生身临其 境，感同身受。 通过表演尽快 体会人物的角 色和内心。 让学生发挥想 象拓展语言，培 养学生的语言
8、 运用能力。 通过小组内表 演，进一步法赛 了学生的思维， 并运用和拓展 语言。通过观察 不同孩子的表 演，以期达成同 伴学习的目的。 Step4: Extension Step 5 Homework 6. Show the last picture of Mimi and Micky T:Can they get there by bike? 7. watch a video about travel. T:Can they get there by bike? 8. Watch the video of this story. Think about a title of this sto
9、ry. Work in groups,talk about your travel. Fill the blanks. 1、Collectingthefamous places in Akesu. 2、 Retell the story to your parents. play. Ss: Yes/No Ss: Yes Animalstravel plan Do and read. 设置悬念增强 学生的好奇心。 带着好奇心观 看视频了解不 同的交通方式 带来的不同旅 行，进行情感教 育。 通过表演了解 了小动物们的 旅行计划后，小 组合作制定自 己的旅行计划。 再次演绎这个 场景，培养合作 能力与写作能 力。 Have a meeting
