1、宗璞,宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说知音、弦上的梦、红豆 ，散文集丁香结 。中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说奖。,作者简介,1、迸 溅 2、伫立 3、伶 仃 4、忍俊不禁 5、仙露琼浆 6、蜂围蝶阵 7、盘虬卧龙 8、挑逗 9、沉淀 10、绽开 11、酒酿 12、宗璞 13、浮想联翩,bngjin zh lngdng jn jn,qing di qi tio,din zhn ning p pin,字词
2、积累,词语听写积累检测,课文朗读 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重音； 读准字音，注意感情。,朗读展示,15段 67段 8段 911段,请简要概括本文的内容，划分文章结构； 谈谈作者感情的变化； 作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟？请找出文中相关的语句。,整体感知,划划结构：,观花 忆 花 悟 花,谈谈感情：,疑惑痛楚,找找句子（感悟）：,花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。,宁静喜悦,振奋向前,1至6段 7至9段 10至11段,课后作业 1、熟读课文，领悟主题 2、词语积累，抄写三遍 3、摘录美句，赏析借鉴,花和人都会遇
3、到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。,你能从文中看出花和人都遭遇了什么不幸吗？,深入探究 把握主旨,忽然记起十多年前家门外也曾有过一株大的藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但是花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。,用拟人的修辞手法描写十多年前的藤萝，生动形象地表现了紫藤萝由开得稀零、无精打采到被毁的情景。暗示了作者一家在文革中遭受迫害的经历。,这篇文章写于年月“那一段焦急 的悲痛的日子。” （铁箫人语哭小弟） 宗璞一家，在“文革”中深受迫害。而 写作此文时她的小弟一位娴熟科技、 为新中国的航空事业贡献了血汗、才华 正当盛年的工作者却身
4、患绝症。作者悲痛中 徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花睹物释怀， 写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流 中感悟生命意义的优美散文。,那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如雨，纸上一片模糊。记得每次看病，候诊室里都像公共汽车 上一样拥挤，等啊等啊，盼啊盼啊，我们知 道病情不可逆转，只希望能延长时间，也许 会有新的办法。小弟说起这话时仍然面 带笑容，毫不介意。他始终没有失去信心， 他始终没有丧失生的愿望，他还没有累够。, 铁箫人语哭小弟,“觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。”这
5、句话的言下之意是什么?,作者睹物释怀，小弟病重，使作者感到焦虑和悲伤，但看到以前也零落过的紫藤萝如今蓬勃盛开，感悟到了生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。,花与人的变迁,紫藤萝：开得稀落被毁开得茂盛 生机勃勃,人：文革中受迫害开始新的生活,祖国：经历十年浩劫拨乱反正 开创社会主义建设新时代,面对“开得这样盛的紫藤萝”，作者的感情怎样变化？请找出表现作者的感情变化的句子。,赏花前： 赏花时： 赏花后：,焦虑、悲痛,宁静、喜悦,振奋、向前,开篇“停住了脚步”是被紫藤萝的繁盛、茂密所深深吸引；结尾“加快了脚步”是被紫藤萝旺盛的生命力所感染，所鼓舞，对生命有 了全新的感悟和认识。 其作
6、用是表意含蓄，耐人回味，首尾呼应，结构完整，深化主题。,文章首尾两次写到了“脚步”，有什么深意和作用？,理解句子含义： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。,尽管个人、家庭以及国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老让悲痛压在心头，应该振奋精神，以昂扬的斗志投入到新的生活中去。,花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。,你能用自己的经历或见闻来印证这句话吗?,张海迪等,关于借景抒情的手法,文章借紫藤萝表达内心的情感与对人生的感悟，我们称这样的写作手法为借景抒情，
7、或托物言志。,赏析语句 学习写法,发现,观察,思考,感悟,关注生活 热爱生活 体味生活 的真善美,紫藤萝瀑布,繁茂、生命的绵延长远,花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。,生命的美好、顽强、永恒,默读课文，从全文的角度说说作者是按什么顺序描写紫藤萝的？,观花,忆花,悟花,（1-6）,（7-9）,（10-11）,朗读课文1至6段，说说作者是按什么顺序描写紫藤萝的？,先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。,找出自己喜欢的描写紫藤萝的句子，从修辞或关键词的角度加以赏析。,赏析美句,1、 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见
8、其发端，也不见其终极。,运用比喻的修辞，将一树盛开的紫藤萝比作瀑布，生动形象地表现了紫藤萝开得灿烂辉煌，写出了藤萝花旺盛的生命力，同时也隐喻了生命的绵延流长。,、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。,用“流动”“欢笑”“生长”等动词描写花的颜色，化静为动，使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然。,3、 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。,第一句运用比喻手法将紫花最浅淡的部分比喻成迸溅的水花，生动细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅。 “挑逗”一词运用拟人的修辞，化静为动，生动形象地表现了紫藤萝开得亮丽
9、可爱，既富有动感又富有情趣。,4、花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。,“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。,运用拟人的修辞手法,将花朵人格化，形象地突出花儿们内心的喜悦,显得天真烂漫,童态可掬。,5、每一朵盛开的花就像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。,采用比喻的修辞方法，把盛开的藤萝花比作帆和船舱，细致地描绘了紫藤萝盛开的状态，就像蓄势待发的帆船一样，充满旺盛的生命力；比作笑容，写出了藤萝花的生机勃勃，活力无限。两个比喻，透露出“我”已受到花儿的感染和鼓舞。,6、香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻 地
10、笼罩着我。,物我交融，运用通感的修辞，使无形的香味化成有形的颜色，具体形象地表现了紫藤萝香气的柔美、温馨，表现了作者对紫藤萝的由衷喜爱之情。同时，“梦幻”一词也似在表明作者对眼前景象的怀疑和不确定，由此过渡到对家门前那树紫藤萝遭遇的回忆。,7、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。,采用比喻的修辞手法，生动地表现了一树繁花的壮丽，动词“流”既表现了花的生机，也抒发了作者内心愉悦振奋的心情。,作者是如何写景状物的？,1、按照一定的顺序。 2、运用比喻、拟人、通感等修辞手法，准确地使用动词化静为动。力求把景物写得有声有色，有形有趣。 3、以写景状物为主，适当地描写
11、内心的感受。,作者的情感是如何表达出来的？,1、通过动作表现。 2、通过心理表现。 3、在写景状物中自然地流淌出内心的情感。,1、写景是前提基础，抒情是自然升华。,2、从不同角度仔细观察，合理安排写作 顺序，例如整体局部整体。,3、对景物要有感情，要有富于表现力的句子，综合使用多种修辞手法。,借景抒情（托物言志）文章的写法,4、要有感悟，要有画龙点睛之笔。,课文总结 ： 本文是一篇借景抒情的散文，通过描写富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者从花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒，决心以饱满的生命力与振奋的精神投入全新的生活。,请你欣赏某一种植物
12、， 发挥联想，想想产生哪些感悟，用托物言志的手法说一段话。,例：秋来了，玉簪花开了。 这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它生活向下比，工作向上比，算得一种玉簪花精神吧。(选自宗璞领取生活),向日葵,爬山虎,串串红,喇叭花,一切景语皆情语 王国维人间词话,作业,一、订正A本，预习第三课字词，A本。 收敛（） 聒聒 （） 宽恕（） 一丝不苟 （） 卑微（） 颤动 断续 零落 精致 痕迹 知知不休 二、知识第6页第二大题。 二、写出各种花木的象征意义。（至少五种，摘抄本） 三
13、、搜集古人吟咏花木的诗句。(5句，摘抄本),作业,一、写出文中主旨句的含义； （不同颜色的笔。B本） 二、完成课后练习二（抄题，写一句赏析一句，做完一题隔一行，用不同颜色的笔。 B本） 三、复习第一单元字词基础检测，准备明天早上检测。（字词书写、注音、解释、文学常识、背诵默写）,4、第9自然段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”依据上题的提示，你怎样理解作者得出的这个结论？（即课后练习一）,花和人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时不能被厄运击倒，要对生命保持长久坚定的信念，厄运过后，不要让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身新事业。,3、面对紫藤萝瀑布，作者的感情
14、为什么会有那样的变化，对生命会有那样的感悟呢？,文章提到“十多年前”的一大株紫藤萝被拆掉花架，改种果树，理由是“花和生活腐化有什么必然联系”。文革十年，极左论调泛滥，直到粉碎“四人帮”，神州大地才重发生机。联系背景，紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，到如今繁花似锦，正是国家十几年命运的写照和象征。作者亲历十年浩劫，看到这样充满生机的社会自然有感而发。,一、写作时间1982年,作者小弟当时正身患绝症，生命垂危，姐姐在焦虑悲痛之际看到这么昂然生气的一大树紫藤萝，心中受到鼓舞振奋。紫藤萝的枯木逢春似乎让人看透生死，看到希望。,二、“生死谜，手足情”,（生死未卜，手足情深）,2、面对“开得这样盛的紫藤萝”，作者的感情怎样变化？,赏花前： 赏花时： 赏花后：,焦虑、悲痛,宁静、喜悦,振作、向前,
