1、UnitUnit 2 2 WhatWhat timetime is is it it?教学设计?教学设计 PartPart A A LetLets s learnlearn 教学内容 Part A Lets learn 教学目标【知识目标】 能听、说、认读重点词汇 breakfast,lunch,dinner,music class,PE class,English class。 【能力目标】能够在情境中运用句型: “What time is it? Its”询问时间并作答。 【情感目标】培养学生严格的时间观念,养成守 时守纪的好习惯。 教学重点1.能听、说、认读本部分的重点词汇: break
2、fast,lunch,dinner,music class,PE class,English class。 2.能够在情境中运用句型 “What time is it?ItsIts time for”。 3.能用“Its time for”描述不同时间进行的活 动。 教学难点会运用“What time is it?”询问时间并用句型 “ItsIts time for”作出相应回答。 教学准备图片、PPT 等。课 时 安 排 1课 时。 教学过程批注 一、Warm-up & Revision 1.Lets sing a song “Its twelve oclock”. 2.Look and a
3、nswer the question. 热身活动 可以激发 学生活动 兴趣。 二、Presentation & Practice 1.Look at the main scence and answer the question: T:What time is it in Beijing? Ss:Its twelve o clock. T:What time is it? Ss:Its 2.Numbers in your life. Review the numbers about 110,114,119 3.教师指着钟说:“Yes,its 7 oclock.Or 7. 大显身手,我来认时间:
4、What time is it? Ss:Its 4.T:Its time for breakfast.(边做喝牛奶的动作边 运 用 小 游 戏 、 TPR 的 方 式让学生 积 极 参 与,寓教 于乐。 引出单词)” 教师利用图片引出早餐一词并领读。 5.同上引出重点词汇,播放录音让学生跟读单 词。 三三.Practice 1.以大鱼吃小鱼和 sharp eyes 的方式,教师引导 选出单词并读。 2.Listen and read 3.Lets chant 4.在 PPT 上展示 Lets do 部分的图片,教师用 TPR 方法展示动作,然后带领学生一起边做边 说。 5.教师出示不同时间的钟
5、,让学生两人一组自 由对话,并且上台演示。 S1:What time is it? S2:Its 6 oclock.Its time for dinner. 6.Emotion education We should take our time,eat sencibly and keep healthy ,please. 图 文 并 茂,词不 离句,讲 练结合。 总 结 时 以时钟的 简笔画呈 现板书, 既新颖又 形象。 作 业 设 计 教 学 反 思 1.读写重点词汇 breakfast,lunch,dinner,m usic class,PE class,English class。 2.同桌家人创编对话。 在教授这一节课时, 学生 总体上来说是比较容易 的。但是早餐这个单词, 其正确的发音是这节课的 难点、其次是,句子的导 入在情景中,学生自然而 然的明白其含义,作到了 于教学与情景中,提高了 课堂效率。 板 书 设 计 Unit 2 What time is it? A Lets learn What time is it? Its Its time for Lets