1、Unit 1 How tall are you？ Part B 教案教案 第第二二课时课时 【教学目标】【教学目标】 1.语言技能： （1）能够听懂、会说、认读、默写以下有关形容词比较级的单词：smaller, bigger, thinner, heavier, stronger. （2）能够正确运用以上单词来对事物进行比较。 （3）能够熟练地运用句型“How heavy are you?/ Im 52 kilograms. /Youre heavier than me.”进 行有关体重信息的交流。 （4）能运用句型“_ fish is 形容词比较级 than _.”进行有关“鱼大小与长短”的
2、比较。 2.语言知识： （1）学会有关体重信息的句子, 能在现实生活中运用。 （2）能根据单词的音、形、义来学习词汇。 （3）能够掌握形容词比较级的变化规律。 3.情感态度、学习策略与文化意识： （1）积极参与课堂活动，乐于感知并积极尝试使用英语。 （2）在课堂教学活动中，注意倾听，积极思考。 （3）在学习和交际中，初步理解中西语言表达方式上的不同之处。 【教学重点】【教学重点】 1.句型：How heavy are you?/ Im 52 kilograms. /Youre heavier than me./ Mikes fish is _ than _（第二个空格要填名词性物主代词或者名词
3、所有格） 2.词汇：smaller，bigger, thinner, heavier, stronger 【教学难点】【教学难点】 1.比较级的用法。 【教学用具】【教学用具】 1.教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。 【教学过程】【教学过程】 Step 1:warm-up 1.Greeting.师生用英语互相问候。 2.Finger dance. 3.Lead to :Watch a vedio 【设计意图】不仅巩固复习以前学过的英语知识，这几个单词与本节课的新词汇息息相 关，以视频的形式出现，有效地营造活跃的课堂氛围，为接下来的学习做足准备。 Step 2:Review 教师
4、使用 PPT 出示一幅画，引出单词，再出示一幅画，进行对比，引出这个单词的比 较级。 教师使用图画，图片内容为一胖一瘦的两个人，通过对比的方式引出词汇 thinner and heavier. 最后教师再出示一幅画，图片内容是一个健壮的男子，通过与原先精瘦的人的对比，强 调 heavier 与 stronger 的不同之处，heavier 是重量上比较重，而 stronger 强调的是精壮。 【设计意图】经历比较的过程，引出词汇，内容清晰，学生易于接受单词的含义。 Step 3:Presentation 1.Listen to music and say “Lets learn” 2.Let
5、the students read “Lets learn”,Then the teacher teaches it till the students can read. 3.Translates it into Chinese. 4.Sing it using a song. Step 4:Match and Say 1. Teach the word “fish”,then the teacher says “Mikes fish is bigger than Chen jies” and lead the students to say. 2.Play a game. Ask the students to say .Who says more, who is the winner. Step5: Play a game Build a bridge. 设计目的：对学习过知识的复习和巩固。 Step6: Homework Do a survey.
