1、1 字母组合 ir, ur 的发音规律 Teaching contents: textbooks of picture book Teaching aims: (1)Knowledge aim:students learn the words of “ir”ur”. (2)Ability aim:students can know the pronunciation rules of “ir”ur” in words ;students can read it correctly and memorize words easily. (3)Emotional aims:encourage st
2、udents actively take part in class and know learning English is happy and easy. Teaching difficulty and key points: Students can use the pronunciation rules to read and memorize more words in daily English learning. Teaching aids:textbooks of picture book,CAI,white board,letters Teaching methods:com
3、municative methods,emotional methods,task-based methods Students learning methods:group cooperation,audio-lingual method Teaching procedures: Step1 Warm-up&lead-in Learn “ir” 2 Task 1 (1) Rhyming fun:Find the words with “ir” in the chant. (1) Point and say:learn “ir” song ,make students know the sou
4、nd of ir in a word/:/ (设计意图：通过有节奏的 chant 导入含有 ir 的单词，发现 ir 在单词 中的发音规律，有节奏的 chant 朗朗上口又富有乐趣性） Step 2 Presentation&Practice (1)Task2:Find the home of little fish:Its a maze of ir words. (2) Task3:Students spell more words with “ir” on white board. （设计意图：通过播放 ir 和辅音字母的发音视频，让学生知道 ir 和 字母的组合，学生知道发音规律后尝试帮
5、助小鱼找到家，试读其他单 词，这些单词中很多也是下一个故事里会出现的词。读后，让学生尝 试自己在白板上拼写出更多的单词， 最后通过一个追赶小鸟的有趣故 事让生在故事中体会发音和乐趣，整个过程有趣有教。） Step3 Consolidation and extension Learn “ur” (3) Task1:Read and discuss the pronunciation rules of “ur” in the words. (4) Task2:challenges:There are three challenges in this task.Chanllenge1 is “say
6、 a number and get points”.Challenge2 is “read a story”,Challenge3 is “number the pictures”,according to the story. (5) Task3:write a story （设计意图：本部分给学生设计了三个任务，包含了听说读写。在任 3 务二中有三个小挑战，挑战一尝试读单词，有趣学生积极性高。挑战 二三才有了阅读理解方式，把有 ur 的单词通过课文呈现阅读排序。， 最后通过一个含有 ir，ur 的单词图片故事来串联今天的内容，用写作 的方式来拓展发音规律，这对我的学生来说有一些难度。） S
7、tep 4 Homework 1. Find more words with ir/ur sound and read them out. 2. Collect the chant, tongue twister or story which including the sound of ir/ur and share them with your partner. Blankboard Design Irur Girl,skirt,shirt,dirtypurse,nurse,turtle,turkey Reflection: 本节课的虽然是语音课，教的内容是 ir，ur 的发音规律，每个发
8、音 规律设置了三个任务，包含了听说读写的内容。每个部分有游戏，有 听说，锻炼了学生的综合语言能力。Rhyming fun 有趣，学生很积极 也练习了发音。拼写单词部分，锻炼了学生的团队能力。作文通过给 的词语当堂写当堂批改，很有效果。本节课不足之处是教师自己没有 太放开，活跃，作文部分对学生还是有难度，很多没有写出来。 4 教学流程图 Task 1 Rhyming funPoint and say 通过有节奏的chant导入含有ir的单词， 发现ir在单词中的发音规律， 有节奏的 chant 朗朗上口又富有乐趣性 Presentation T2:find the home T3:spell m
9、ore words 通过播放 ir 和辅音字母的发音视频，让学生知道 ir 和字母的组合，学生知道发 音规律后尝试读其他单词，这些单词也是下一个故事里会出现的词。读后，让学 生尝试自己在白板上拼写出更多的单词， 最后通过一个追赶小鸟的有趣故事让生 在故事中体会发音和乐趣 Extension T1:read and discuss T2:challenges: Games&comprehension T3:write a story 5 本部分设置了三个任务。第一个任务让学生读单词发现 ur 的发音规律。第二个 任务包含三个小挑战：say a number and get points,read a story,number the pictures. 第一个小挑战让学生快乐的读更多单词， 后两个小挑战就是用阅读理解的方式呈 现单词。最后一个任务是看图片写作文，这个任务相对较难。
