1、Unit 6 Where are you going? Period 1 一教学目标 1.能够听、说、读、写所学的四个生词及句型 Where are you going?/Im going to.且掌握 be going to 的用法。 2.在具体的情境中，学生能够运用新词汇和句型与同伴进行交流。 3.让学生学会安排自己的事情，凡事应有计划。 二、教学内容 鲁教湘教 2011 课标版四年级下册 Unit 6 Where are you going?第一课时。主 要是学习生词 supermarket、 lake、 library、 bookshop 以及会运用句型 Where are you g
2、oing?/Im going to. 三、教学重难点 1.能听听、说、读、写新词汇 supermarket、lake、library、bookshop 2.能熟练运用句型 Where are you going?/Im going to.进行交流。 四、教学过程 1.Warm-up 师生拍手齐唱歌曲Whats the weather like today? 2. Review 通过大转盘的游戏复习 Unit 5 重点单词句型。 3. Presentation 齐读课题Unit 6 Where are you going?并板书。 (Lead-in)通过 PPT 呈现儿童节要来了，孩子们正在举行
3、聚会，在聚会前我 们需要准备一些食物， 我们要去哪里买这些食物呢？引出新单词 supermarket。 用分组读，开火车读、小老师带读、大小声读及游戏的方法依次学习单词 lake、library、bookshop，学生掌握单词后，借助卡片很自然的创设情景，学 习句型 Where are you going?/Im going to.， （用以上这些方法孩子们能十分轻 松的掌握单词及句型的认读，同时对读的对，读的好的孩子给予及时的表扬， 调动学生的兴趣和积极性） 回归课文。（课文第一部分的学习） 播放Look and listen视频，整体感知情境及大意。 听音频，学生逐句模仿，及时正音。 小老
4、师带读，学生跟读。 一分钟倒计时学生齐读Look and listen内容。 (role play)两人一组合作表演对话，对于表现好的同学及时鼓励。 Summary, 回顾总结本堂课所学的单词句型。 Homework 2.抄写部分单词四英一中。 五、板书设计。 Unit 6 Where are you going? （相应图片）（相应图片） supermarketlake （相应图片）（相应图片） bookshoplibrary -Where are you going? -Im going to. 六、教学反思。 本节课课堂气氛活跃，学生积极性高。通过“视听读演”教学，重点考察学 生对于有关句型的掌握和运用能力，学生通过问答对话的练习，有利于听说能力 的培养与提高。
