湘鲁版三年级下册英语Unit 2 She is a new pupil.-Section A-ppt课件-(含教案)--(编号：e0671).zip

Section A he she Lets learn. He is a boy.He is a pupil. She is a girl.She is a pupil. 小学生小学生 pupil is a pupil. She She 妈妈妈妈 is my mum. mum He 爸爸 is my dad. dad They 朋友朋友 are good friends. friends 教教 室室 classroom Whats missing? pupil dad mumclassroom friend new 什么情况下使用什么情况下使用 likes she he it 或者单人名字的情况下或者单人名字的情况下 什么情况下使用什么情况下使用 like I they we you 或者多人的情况下或者多人的情况下 like likes 1、She monkeys. 2、 I dogs. 3、He cats. 4、Amy apples. 5、You turtles. like likes like likes likes 句型句型 What does she like? She likes _. What does he like? He likes _. Thank you for your listening! Unit1Unit1 第一课时第一课时 新授课新授课 第一节第一节 教学目标教学目标： 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招 呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语 的兴趣和愿望。 教学重点：教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不 同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。 教学难点：教学难点： 自我介绍用语 Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正， 切不可挫伤孩子的学习积极性。 教学过程：教学过程： 1 热身 (Warm-up) （5） （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为迪士尼英语 中第一课的片段（Magic English-Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、 学习打招呼用语 Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所 用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。本部分内容根据各校 情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。 （2）通过看卡通片告诉学生卡通一词的发音是由英语单词 Cartoon 一词 的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们 甚至直接用英语的单词来代表某物如 CD, VCD, DVD 等等。 2 呈现新课 (Presentation) （15） （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 Hello的录音， 自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己 Hello, Im /Hi, Im （3）教师还可出示 Sarah 的头饰介绍 Hello! Im Sarah. /Hi ! Im Sarah. （4）给学生带上 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 的面具或头饰，扮演这 些人物到讲台前说 Hello! Im . （5）听录音，放录像来展示 Lets talk 部分的教学内容 3趣味操练 (Practice) （20） （1）游戏 玩 Lets play 中的游戏击鼓传花。首先，将全班学生分为两大组。教师可 有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有 一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说 Hello, Im /Hi, Im （这个游戏 也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。） 在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别 是 Im 的发音，应为aim不能读成em或ai，但要注意，教师不能一味的纠正 发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况， 逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。 （2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用 语的场所。结合图片，进一步巩固情景。 板书设计板书设计 Unit 1 Hello Hello/Hi Hello, Im Goodbye. 教学后记：教学后记：