湘鲁版五下Review 1-Activity 5-Activity 8-ppt课件-(含教案)--(编号：40356).zip

Unit 7 You must obey the rules. accident事故 notice board 布告栏 be late for school shout in the library 上学迟到 play on the road 在路上玩耍 在图书馆喧哗 spit on the floor 随地吐痰 do ones homework go to bed early throw rubbish in the bins 做作业 早睡 把垃圾扔到垃圾桶内 listen to the teacher in class obey the rules 上课听讲 遵守纪律 school rules 校规 The teacher wants Joe to learn to obey the school rules. All the students can go home at 4:30,but not Joe. 第三人 称单数 老师想要乔学习遵守校规。 want sb.to do sth. 想要某人做某事 遵守校规 所有的学生在4点30分回家，但是，乔没有。 Miss Liu: Joe,you must come to school on time. Joe: Sorry,Miss Liu.I know I was late for school on Monday. Miss Liu: Yes, on Monday. And on Tuesday, Wednesday and Thurday! Joe: Oh, Im so sorry. 准时 乔，你必须准时来到学校。 对不起，刘老师。我知道我星期一的时候上学迟到了。 be动词is 的过去式 是的，星期一，还有星期二，星期三和星期四。 Miss Liu: You must go to bed early and get up early to get ready for school . Joe : Yes,Miss Liu. Miss Liu: You must do your homework. 上床睡觉起床 为.做准备 你必须早点上床睡觉，早点起床为上学 做准备。 是，刘老师。 你必须做你的家庭作业。 Miss Liu: Yes, but you did not do your Maths and Chinese homework. Joe: Im sorry, Miss Liu. Miss Liu: So today, you must stay in after school. Joe: I did my English homework. 动词do的过去式 我做了我的英语家庭作业。 但是，你没有做你的数学和语文家庭作业。 所以今天，放学后，你必须待在这。 must 的用法： must “必须，应当” 情态动词。后面直接接动词。 否定形式：mustnt “一定不，必须不” You must obey the rules 教学目标: 会使用 do, dont, should, shouldnt, must, mustnt 提醒、劝告别人遵守各种规 则。 教学重点：能够正确地听、说、认读以下单词和短语：question, actively, dont, noise, shouldnt, mess, make a mess, room, keep, clean, set, too, late, respect, and, them, take good care of, young, children, keep off, grass, mustnt, cross, now, spit, ground, litter 课前准备： 1准备本课的学生卡片、教师卡片和录音磁带。 2排演有关行为规范的小品短剧，有条件的话可以进行录像。 3准备上节课学生在课堂上以小组形式完成的课堂守则。 教学步骤: 1热身 / 复习（Warming-up / Revision） 让学生以小组为单位，汇报他们在学校应当遵守的一些规则，然后将小组作品呈现在黑板 上，由全班学生进行评议，评选优秀作品。 2新课导入（Presentation） 1）教师在总结学生作品的同时，让学生寻找身边的榜样，充分挖掘每一个学生的闪光点。 S1:（Students name）is a good studentHe listens to the teacher carefullyHe hands in his homework on time. S2:（Students name）is a good studentHe comes to school early and listens to the teacher carefully. 2）教师可以穿插在学生中间介绍其中的某一位学生： T: （Students name）is a good studentHe listens to the teacher carefully T: （Students name）is a good studentShe asks questions actively T: （Students name）is a good studentHe is quiet in the library T: （Students name）is a good studentShe is always ready to help others 上述句子穿插在学生的介绍中进行，将动词短语板书在黑板上，进行单词和短语的认读教 学。 3）使用教师卡片呈现本课的三会四会词语，让学生问图中的人物正在做什么，教师回答。 S1: What is he / she doing? T: He / She is asking questions actively S2: What is he / she doing? T: He / She is talkingHe / She is not quiet in class S3: What is he / she doing? T: He / She is making noise S4: What is he / she doing? T: He / She is eating in class 以上的问答要反复进行多次，教师可以用体态语言帮助学生理解词语内容。 4）学生明白词语的意思以后，教师拿着不同的卡片提问学生图片中的做法是否正确。例 如： T：Is he / she right or wrong?（举着卡片“积极回答问题”） S1: He / She is right! T：Is he / she right or wrong?（举着卡片“上课吃东西”） S2:He / She is wrong! 5）学生能够正确判断图片内容之后，要求学生拿着学生卡片，师生共同进行下面的句子 练习，要反复进行多次。 S1: He / She is eating in classHe is wrong! T: Dont eat in class! T: Please dont eat in class! S2: He / She is asking question activelyHe is right! T: Ask question actively T: Please ask question actively 6）教师板书本课四会单词和句子，让学生在练习本上模仿练习，先口说再抄写。 3趣味操练（Practice） 1）Pair work：两个学生一组，分别拿着同样的学生卡片，指图进行对话练习。 （以卡片“上课积极回答问题”为例） A: What is he / she doing？ B: He / She is asking questions actively A: Is he right or wrong? B: He is right A: （Please ask）Ask questions actively B: OK！（同时，模仿一个上课积极回答问题的动作。 ） 2）让学生分组完成课本第 4 页的会话练习。会话语言可以参考上面的练习，鼓励学生积 极回顾以前学过的相关词句，用在对话中。练习中的图意说明：左上图是“图书馆里大声喧 哗”，右上图是“到处乱写乱画”，左下是“上课吃东西”，右下是“在教室里吵吵闹闹，影响别 人学习”。 3）哑剧表演：学生分组，一人做出一些不当的行为，由其他组员进行猜测并予以规劝。 4）播放 Lets read and chant 部分的录音。学生跟着模仿，最后，请他们按照韵律拍打节 奏齐声说 chant。 5拓展活动（Additional activities） 1）做一做：让学生在班级、学校和其他一些公共场合遇到不良行为时，能够用所学英语 予以纠正、制止。 2）让学生以小组为单位制定学生课堂守则和一些宣传画，并张贴在教室的适当位置。 3）学生竞聘班级监管员，要求竞聘者对他人不当的行为举止能够用英语禁止、规劝。 4）争做“文明少先队员”：让学生根据自己的实际表现，在相应的笑脸和哭脸下面打对号。 然后，在表格空白处再加上自己觉得重要的 Good manner 和 Bad manner，进行自我监 督和改进。 Good manners J Bad manners L 1 Listen to the teacher carefully Make noise 2 Hand in your homework on time 3 Keep your classroom clean Spit on the floor 4 Come to school early 5 Ask questions actively Eat in class 6 Talk quietly 7 Be ready to help others Draw or write on the wall