1、新课导入,听一听音频百鸟朝凤,说说你听到了什么,想到了什么。,鸟的天堂,巴 金,巴金(19042005),原名李尧棠, 字芾甘,现代文学家、出版家、翻译 家。他是20世纪中国杰出的文学大 师、中国当代文坛的巨匠。 主要作品:长篇小说“激流三部曲”家春秋; “爱情三部曲”雾雨电等。,走近作者,写作背景,广东省新会市南部天马河上的一座小岛上,有一株500多年树龄的大榕树。榕树的树冠大得出奇,浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地,独木成林。树上栖息着成千上万只鸟,成为鸟的天堂。1933年,巴金来到此处游览后,写下了散文鸟的天堂。,会认“桨、桩”等3个生字,会写“桨、律”等11个生字。正确读写“陆续
2、、规律”等词语。 有感情地朗读课文,想象鸟的天堂的美丽,领会作者热爱大自然的思想感情。 结合描写大榕树特点的句子,领悟作者抓住特点描写景物的表达方法。,教学目标,会 认 字,桨,桩,暇,jing,zhung,xi,会 写 字,10,词语解释,字词练习,茂盛( ),灿烂( ),不可计数( ),茂密,辉煌,数不胜数,二、写出下面词语的近义词。,一、比一比,再组词。,浆,( ),桨,( ),泥浆,船桨,塔,( ),搭,( ),宝塔,搭配,暇,( ),瑕,( ),闲暇,瑕疵,段落层次,河面很宽,白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动,三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。,课文解读,我们
3、的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。,写出了榕树的茂盛,拟人化的手法,准确生动地刻画了从远处看到的榕树的姿态。,榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!,你从这段描写中体会到了什么?,榕树叶子的颜色绿得发亮,给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到生命力的涌动,也感受到了大榕树的蓬勃生机。,阅读第
4、十二自然段,思考:,自主阅读,1.两个“到处”写出了什么?,2.最后一名话写出了鸟的什么特点?,我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。,两个“到处”用得非常恰当,直接说明鸟的数量多,数不胜数,表现出“鸟的天堂”的热闹景象。,两个“到处”有什么好处?,大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。,这里运用了排比的修辞手法。“大、小、花、黑”写出了鸟的种类多和颜色多;“有的有的有的”写出了鸟的形态各异。,讨论交流,作者两次去“鸟的天堂”,情况有什么不同?,次序,第一次到“鸟的天堂”,时间,所见景物,特点,傍晚,榕树,大、茂盛,第二次到“鸟的天堂”,早晨
5、,鸟,多、欢快,当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!,本段中加引号的“鸟的天堂”和不加引号的“鸟的天堂”有什么不同?,加引号的“鸟的天堂”指那棵大榕树,表示一种特定的称谓。不加引号的“鸟的天堂”是作者亲眼所见鸟儿们的生活十分自由、幸福,真像在天堂中一样。所以在作者心中,大榕树确确实实是鸟的天堂。,讨论交流,这茂盛的大榕树为什么会成为鸟的天堂呢?,榕树为鸟类提供了生存空间,当地的居民爱鸟、护鸟。同时鸟的粪便成为榕树生长的肥料,使这棵榕树长得愈加繁茂。鸟儿在这里栖息繁衍,过着幸福的生活,所以说
6、这里是鸟的天堂。,感悟提升,走进鸟的天堂,那美丽迷人的南国风光扑面而来,满眼蓬勃的绿意,生机无限;满树欢乐的鸟儿,纵情歌唱,这树与鸟、人,与自然的和谐之美令人怦然心动。愿我们都能将这份美好珍藏心底,热爱自然,热爱生命。,写法特点,所谓“点”,指的是最能显示人、事、景物特点的详细描写,“点”可以突出重点,体现深度;所谓“面”,指的是对人、事、景物的概括性叙述或描写,“面”可以顾及全局,体现广度。 点面结合,可以既有深度又有广度地反映人、事、景的形象状态,最充分地表达思想,抒发感情。,我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,
7、有的在扑翅膀。,一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。,结构梳理,鸟 的 天 堂,第一次,(傍晚),大榕树,第二次,(早晨),干:不可计数,枝:枝上生根,根:直垂地上,叶:充满生机,(静态美),群鸟,多,到处鸟声,到处鸟影,欢:叫、飞、扑,(动态美),一、根据要求完成词语练习。 看到这幅图,我想用词语 “ 、 ” 来形容图中的大榕树;我想 用成语“ ”来形容 图中的鸟的数量;如果我在现场看到这么多鸟儿齐飞 的景象,我想用“ ”来表达我当时的感受。,随堂练习,枝繁叶茂,郁郁葱葱,不可计数,应接不暇,作者第一次到鸟的天堂并没有看到_ _,而是由 _ _到_ _地观察到大榕树的_ _、_ _和_ _ 的特点,作者抓住这些特点,对榕树进行了_ _态的描写,突出了榕树奇特的美。,远,近,茂盛,生机勃勃,静,鸟,大,二、根据课文内容填空。,1. 有兴趣的同学读读巴金先生的其他作品,召 开“走进巴金”文学交流会。 2. 通过对课文鸟的天堂的学习,你一定掌 握了静态和动态的描写方法,请拿起笔来, 描写一个场景,要有静态描写和动态描写。,课后作业,