川教版三年级下册Lesson J Fly a Kite-ppt课件-(含教案)--(编号：a006f).zip

Do like me.Do like me.Do like me.Do like me. 跟我做。跟我做。跟我做。跟我做。 I sayI say，you repeat and do.you repeat and do. 我说，你重复并做动作。我说，你重复并做动作。 Listen and answer. 1.Whose name can you hear? A. Lele B.Peter 2.Hows the weather？ Its _. 3.What can you hear?（你能听到什么？） What can you see in this pictureWhat can you see in this pictureWhat can you see in this pictureWhat can you see in this picture？ 从这幅图片中你看到了什么？从这幅图片中你看到了什么？从这幅图片中你看到了什么？从这幅图片中你看到了什么？ I can see I can see I can see I can see Mind the trap. Lets run.Lets run. Lets Lets readread Lets Lets fly a kitefly a kite. . Mind the trap.2 Lets Lets read.read.Lets go.Lets go. Lets fly a kite.Lets fly a kite.Lets swim.Lets swim. 跟读、角色 Work in pairs 同桌合作（二选一） Read the first paragraph in a role play way. 分角色朗读第一段对话。 Create a new dialougue. 模仿第一段对话进行创编。 sunnysunny rainyrainy cloudycloudy snowysnowy coldcold readreadsingsingrunrunswimswim Read what weve learned. 跟读所学。 Preview the Magic Box and the Chant. 预习Magic Box和Chant。 HomeworkHomework家庭作业家庭作业 Lesson J Fly a Kite 教材分析教材分析：Lesson J 共有四个板块，分别是 Lets talk, Magic box, Lets chant 和 Culture. 完成 本科共需要两个学时，本课为第一学时。主要处理内容为 lets talk 和 magic box 两个板块。 句型 Lets do sth 和 fly a kite, go, work, play, kite 等词汇是教学重点。 学情分析学情分析：教学对象为三年级下期的小学生，通过大半年的学习，他们已经有了一定的英 语基础，同时分析他们以前的学习内容可知，除 work 一词外，剩下所有的教学内容，其实 他们都有过接触。为避免机械的重复，本课将侧重在“创编” ，让学生结合所学，运用英语， 体验成就感，同时在课文的模仿部分，注意引导学生带入情感模仿。 教学目标教学目标：能听懂、会说、会用本科单词和对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流 畅。 熟练运用功能句型“Lets”表达建议。 通过游戏，模仿朗读和创编活动等活动，体会英语学习的快乐和成就感。 教学重难点教学重难点：单词 work 的理解、发音和运用。 大胆仿编与表演对话。 教具教具：ppt, 单词卡片 教学过程教学过程 一、greeting and warming up. 师生问候与教学热身。 T: Good morning, class. Im Miss Zhu. Ss: Good morning Miss Zhu. T: Nice to meet you.(可与部分同学握手示好) Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? T: Hows the weather today? T: Wow, your English are so good. Then lets play a game. OK? 游戏：Do like me (跟我做)和 I say, you do. （我说，你做） （游戏操练单词：jump, read, shout, fly, swim, run, go，play.） (游戏目的：热身与破冰，拉近师生关系；复习旧知，为后面的创编联系奠定基础；初学 go，play。) T：Oh, wonderful. You did a good job.(出示大拇指，表示夸赞)Today well learn Lesson J, Fly a Kite.(板书，范读) 2、新授 Lets talk 第一段。 1.看图抓信息，初听验证。 T： Please look at this picture. Q1:Who is he?(指着乐乐) Q2:And who is he?(指着 Peter) Q3:Whats this?(指着风筝) Ss: 风筝/kite. (出示单词卡片，教授 kite) T: What are they going to do? Please guess.(此问题要用幻灯片呈现，并出现中文意思，方便 学生理解题意。) Ss: 放风筝/fly a kite/其它.（短语 fly a kite 教授，配动作） （呈现卡片） 播放录音，验证答案。 T:Youre right. Lele and Peter are going to fly a kite. So how s the weather? Ss: Its windy. 听，验证。 2.逐句听，分析模仿语篇。 一句一句放录音，先请个别同学重复所听，然后所有同学一起重复。对于个别难句子，模 仿操练可适度加强。Lets go.这一句话要板书，并且做适当的替换练习。 （我说汉语，你说 英语。 ）Its windy today.Lets fly a kite 要配图和做动作帮助理解。做最后师生进行角色朗读。 3.题单练习。 （听录音，排序。 A:Tingting. B:Yes? A:Its sunny today. Lets work. B:Oh, great! Lets go. A: OK. Lets. 巩固对话，将可替换的单词划线，为接下来的创编提供明确方向。同时，学习新单词 work。 ） 4.创编对话。 （提供可替换的单词，在练习前对新词汇 fly a kite, go, play, work 进行强化。为鼓励学生运 用新词汇，可加大对利用新词汇的同学的星星奖励。 ） 5.创编展示。 Lets talk 第二段。 1.课文朗读 T:Great. You did a very very good job. Thank you so much. Then please look here.呈现第二段对 话，引导学生齐读两次。 2.同伴或小组合作，替换练习。 如：S1：Lets jump. S2: OK. Lets. 一起边跳边说单词（jump，jump，jump） （活动前，呈现一段合作的样例视频，方便学生理解意图。 ） 家庭作业家庭作业： 朗读学过的内容。 预习 Lets chant 和 Culture.