1、1 HowHow areare youyou 教学设计教学设计 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1 1、知识目标、知识目标 (1) 使学生能认读单词：Mrs., Mr., are, fine, goodbye, thank, you (2) 帮助学生掌握与熟人打招呼的句型： How are you? Im fine. Thank you. (3) 使用日常用语：Goodbye! 2 2、语言技能目标、语言技能目标 在图文或场景下进行简单的英语交流和表演， 培养学生 灵活运用所学知识进行交流的能力. 3 3、情感态度目标、情感态度目标 通过本课学习使学生有兴趣听、 说英语， 背歌谣， 做游戏
2、， 敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立自信心。在集体互 动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要性。 教学重点教学重点 见面问好的句型：How are you? How are you? Im fine. Thank you. 教学难点教学难点 2 能够在听说活动在，正确辨别与使用 Mr., Mrs.和 Miss。 教学准备教学准备 教师准备课件、磁带。 教法、学法教法、学法 对子互学、情景教学法、鼓励教学法 教学过程教学过程 整个教学程序我采用听、说、演、练一系列的教学活动， 具体设计为： 课前热身 导入新知识情景演练随堂测试 StepStep 1 1 课前热身课前热身 (1)
3、师生问好 (2) 自由会话，促进语言实际运用能力的提高 出示 Alice, Peter, Kitty, Joe 的图片，用第 1 课所学 的两种方式向他们问好。 本课的重点交际用语是“How are you?”及其答语。因此， 在自由会话环节应选择常用问候语。Hi! Hello! Good morning! 等常用问候语进行对话。 不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。 StepStep 2 2 导入新知识导入新知识 3 (1)出示 Look and learn 的第一张图片并作介绍，借助图 片帮助学生学习 Mrs.太太和 Mr.先生并举例巩固。 (2)多媒体呈现 Listen and
4、 say 的录音，让学生看图听录 音，集体跟读。 (3)教师指导练习新的问候句型：How are you? Im fine. Thank you. StepStep 3 3 情景演练情景演练 （1）通过 Roe-play 活动，让学生在真实的语境中练习本课 的句型，并在全班交流展示。 (2)鼓励学生与自己的同伴互相问候和道别。 StepStep 4 4 随堂测试随堂测试 完成两导两练13 页情景交际练习。 教学总结教学总结 这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧 地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在 玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。 我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游 戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
