1、LessonLesson X XItIts s RainingRaining Hard.Hard. 教学目标：教学目标： 一、语言知识目标： 1功能： 能听懂、会说本课单词，并能大胆进行表演，做到发 音准确、语调自然。 2语法： 能听懂、 会说 本课对话， 理解 “Its raining cats and dogs.”的文化内涵。21 世纪教育网版权所有 3词汇： 能听懂、 会说本课单词， hard, river, rain, sea, lake. 4语音: 做到发音准确、语调自然。 二、语言技能目标： 1. 听: 能听懂、本课单词，hard, river, rain, sea, lake.
2、2. 说: 能用“Hows the weather?”询问天气并回答。 3.读: 会说本课单词，并能大胆进行表演，做到发音准确、语调 自然。 5写：本课单词。 6运用：理解小诗的含义和韵律并能够仿编小诗。 三、学习策略： 1兴趣：通过比赛朗读小诗，激发学生对英语学习的兴趣， 并帮助学生对所学知识的记忆。 2交际：能用“Hows the weather?”询问天气并回答。 四、文化意思：理解“Its raining cats and dogs.”的文化 内涵。 五、情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，并帮助学生对所学知 识的记忆。 六、任务：理解小诗的含义和韵律并能够仿编小诗。 教学难点和重点：
3、教学难点和重点： 1本课单词rain的动词词性用法及其rain的发音， 以及hard 作形容词和副词的不同含义。 2能理解“Its raining cats and dogs.”的文化内涵， 并能灵活使用。 教学内容分析：教学内容分析： 本课通过 Lele 和 Rose 谈论天气的情景引入本课重点句型 “Its raining hard.”和“Its raining cats and dogs.”的学习，引 导学生了解英美文化中简单的俗语。 同时， 学习英语单词 river, sea, lake,教师应引导学生在三个词汇之间建立一定的联系，例如大小、 从属关系等；通过 Listen and m
4、atch 和 Letschant,巩固所学句型 和单词。 教学过程设计：教学过程设计： Warm-up and lead-in （复习与导入）(Revision and lead-in) 1. 日常问候。 2. 头脑风暴，复习相关天气单词。 TaskTask presentationpresentation（任务呈现）（任务呈现） 1课件出示图片，回忆相关句子。 T：Hows the weather? P1: Its 2 课件出示，理解“Its raining hard.” “Its raining cats and dogs.” 3. 课件出示，学习 river, lake, sea. 4.
5、 Lets chant. TextText learninglearning（课文学习）（课文学习） 1.Listen. （What can you hear？） 2. Show pictures. （Who is he/she?） 3. Listen and point. (Question：What does “rain cats and dogs” mean?) 4. Listen point and say. 5. Read the dialogue in roles in groups. PracticePractice（训练巩固）（训练巩固） Lets play a game. (Whats the missing word?) TaskTask completioncompletion（任务完成）（任务完成） Act. SummarySummary andand HomeworkHomework （总结与布置作业）（总结与布置作业） 1. Read the text and act. 2. write the words.
