1、语文园地一语文园地一 第第1 1课时课时第第2 2课时课时 对比句子对比句子，说说哪一句写得更有意思。说说哪一句写得更有意思。 l 窗外十分安静窗外十分安静，树枝不摇了树枝不摇了，鸟鸟 儿不叫了儿不叫了，蝴蝶停在花朵上蝴蝶停在花朵上，好好 像都在听同学们读课文。像都在听同学们读课文。 l 窗外十分安静窗外十分安静，同学们在读课文。同学们在读课文。 提示：提示：修辞、修辞、 表达效果表达效果 交流平台交流平台第第1 1课时课时 读一读读一读：你读懂了什么？你读懂了什么？ 我愿意我是一个更夫我愿意我是一个更夫， 整夜在街上走整夜在街上走，提了灯去追提了灯去追 逐影子。逐影子。 职职 业业 清晨的钟
2、敲了十下清晨的钟敲了十下，我沿着我们的小巷到学校去。我每天都遇见那个我沿着我们的小巷到学校去。我每天都遇见那个 小贩小贩，他叫着他叫着：“手镯手镯，亮晶晶的手镯！亮晶晶的手镯！”他没有什么急事要做他没有什么急事要做，没有哪没有哪 条街道非去不可条街道非去不可，也没有什么时间非要回家。我愿意我是一个小贩也没有什么时间非要回家。我愿意我是一个小贩，整日整日 在街上混日子在街上混日子，叫着叫着：“手镯手镯，亮晶晶的手镯！亮晶晶的手镯！” 下午四点下午四点，我放学回家。我从一家门口看见一个园丁在那里掘土。他我放学回家。我从一家门口看见一个园丁在那里掘土。他 用他的锄子用他的锄子，想怎么挖想怎么挖，便怎
3、么挖便怎么挖，他的衣服落上了尘土他的衣服落上了尘土，如果他被太阳如果他被太阳 晒黑了或是被雨淋湿了晒黑了或是被雨淋湿了，没有人会骂他。我愿意我是一个园丁没有人会骂他。我愿意我是一个园丁，在花园里在花园里 掘土掘土，没有人来阻止我。没有人来阻止我。 天一黑天一黑，妈妈就送我上床睡觉。我从敞开的窗口看见更夫走来走去。妈妈就送我上床睡觉。我从敞开的窗口看见更夫走来走去。 小巷漆黑冷清小巷漆黑冷清，路灯就像一个脸上长着一只红眼睛的巨人立在那里。更夫路灯就像一个脸上长着一只红眼睛的巨人立在那里。更夫 摇着他的灯笼摇着他的灯笼，他的影子随之一起移动他的影子随之一起移动，他一生从没有上床歇息过。他一生从没有
4、上床歇息过。我愿我愿 意我是一个更夫意我是一个更夫，整夜在街上走整夜在街上走，提了灯去追逐影子。提了灯去追逐影子。 泰戈尔泰戈尔 想一想想一想：这样的表达给你带来了什么这样的表达给你带来了什么 感受？感受？ 说一说说一说：你喜欢的词语、句子有哪些？你喜欢的词语、句子有哪些？ 它们给你带来的感受是什么？它们给你带来的感受是什么？ 本单元要求我们关注有新鲜感的本单元要求我们关注有新鲜感的 词句词句，我们在这个单元的学习中我们在这个单元的学习中，也也 知道了有新鲜感的词句有哪些。谁能知道了有新鲜感的词句有哪些。谁能 说一说自己记得的、有新鲜感的词句？说一说自己记得的、有新鲜感的词句？ u 课内阅读课
5、内阅读：浏览第一单元的课文浏览第一单元的课文，回顾回顾：哪些词哪些词 句给了你新鲜感？句给了你新鲜感？ u 课外阅读课外阅读：分享课外阅读中摘抄的分享课外阅读中摘抄的“新鲜新鲜”词句词句， 说说大家找到有新鲜感的词句都有什么特点。说说大家找到有新鲜感的词句都有什么特点。 没见过的没见过的熟悉的词语进行新的组合熟悉的词语进行新的组合表达方式的新鲜表达方式的新鲜 特点特点 读一读读一读：你能读准这些词语吗？你能读准这些词语吗？ 想一想想一想：你发现这些成语有什么特点？你发现这些成语有什么特点？ 摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆 面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥面红耳
6、赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥 snsn ffzhozho 词句段运用词句段运用 说一说：你知道哪个成语的意思？说一说：你知道哪个成语的意思？ 演一演：谁来任选一个成语表演一下？演一演：谁来任选一个成语表演一下？ 猜一猜：一名学生表演，其他学生猜测猜一猜：一名学生表演，其他学生猜测 成语。成语。 练一练练一练 l 看到他（看到他（ ）读书的样子）读书的样子，我就想笑。我就想笑。 l 妹妹一大早（妹妹一大早（ ），追着妈妈追着妈妈，不肯让不肯让 妈妈上班。妈妈上班。 l 一条龙（一条龙（ ），向狮子猛扑过来。向狮子猛扑过来。 l 他（他（ ），生怕自己干的坏事被发现。生怕自己干的坏事被发现。 摇头晃
7、脑摇头晃脑 披头散发披头散发 张牙舞爪张牙舞爪 提心吊胆提心吊胆 l 同学们为了一道数学题争得（同学们为了一道数学题争得（ ）。）。 l 第一次下厨做蛋炒饭第一次下厨做蛋炒饭，我感觉自己从头到尾我感觉自己从头到尾 （ ）。）。 l 幸好他（幸好他（ ），把花瓶接住了把花瓶接住了，不然不然 花瓶准摔得粉碎。花瓶准摔得粉碎。 l 他说得（他说得（ ），可我还是一句都没听可我还是一句都没听 明白。明白。 面红耳赤面红耳赤 手忙脚乱手忙脚乱 眼疾手快眼疾手快 口干舌燥口干舌燥 你还知道哪些含有身体部位名称的成语？你还知道哪些含有身体部位名称的成语？ 头重脚轻、七嘴八舌、焦头烂额、头重脚轻、七嘴八舌、焦
8、头烂额、 目瞪口呆、张口结舌、肝胆相照目瞪口呆、张口结舌、肝胆相照 比一比比一比，读一读。读一读。 妈妈，我觉得那些花朵是在地下的学校里上学。妈妈，我觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 书里说的是什么意思，他不懂。书里说的是什么意思，他不懂。 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山说：孙中山说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚学问学问，不懂就要问。为了弄清楚 道理，就是挨打也值得。道理，就是挨打也值得。” 孙中山笑了笑，说：孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂
9、就要问。为学问学问，不懂就要问。为 了弄清楚道理，就是挨打也值得。了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 思考思考：这些句子想表达什么？怎么朗读这些句子想表达什么？怎么朗读 才能更好地表达句子的意思？才能更好地表达句子的意思？ 提示语能帮我们更好地理解句子的意思。提示语能帮我们更好地理解句子的意思。 所以想读好句子所以想读好句子，必须关注句子中的提示语必须关注句子中的提示语， 要注意读好要注意读好停顿停顿和和重音重音。 找找句子中最关键的提示性的词语，再读一读。找找句子中最关键的提示性的词语，再读一读。 真的、一点儿、笑了笑真的、一点儿、笑了笑 摇头晃脑披头散发张牙舞爪摇头晃脑披头散发张牙舞爪 提心
10、吊胆提心吊胆 面红耳赤手忙脚乱面红耳赤手忙脚乱 眼疾手快口干舌燥眼疾手快口干舌燥 复习导入复习导入第第2 2课时课时 回顾学校组织的多种有意义的活动。回顾学校组织的多种有意义的活动。 词句段运用词句段运用 猜一猜这是什么兴趣小组猜一猜这是什么兴趣小组，说一说说一说 自己是怎么猜出来的。自己是怎么猜出来的。 篮球侠篮球侠 黑白棋社黑白棋社 巧手剪纸组巧手剪纸组鲲鹏航模队鲲鹏航模队 探索者小队探索者小队 我为兴趣小组取的名我为兴趣小组取的名 字能体现出字能体现出活动的特点活动的特点。 我在名字中加入有个性我在名字中加入有个性 的词语，让人看就能记住。的词语，让人看就能记住。 说一说说一说：这些小组
11、名字的哪一这些小组名字的哪一 部分让你觉得很妙？如果你来给你部分让你觉得很妙？如果你来给你 所在的小组取名字所在的小组取名字，你会取什么名？你会取什么名？ 评选优秀组名评选优秀组名：上台在黑板上上台在黑板上 写出自己想好的组名写出自己想好的组名，给自己喜欢给自己喜欢 的组名贴星星的组名贴星星，星星最多者胜出。星星最多者胜出。 说一说说一说：你发现了什么？你发现了什么？ 能不能将你的发现用一段话能不能将你的发现用一段话 说出来？说出来？ 日积月累日积月累 通读古诗，通读古诗，读准字音读准字音，读好节奏。读好节奏。 所所 见见 清清 袁枚袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲
12、捕鸣蝉，忽然闭口立。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 yuyummzhnzhn 想一想想一想：这首诗的题目是什么意思？这首诗的题目是什么意思？ 你对作者有哪些了解？你对作者有哪些了解？ 所所 见见 清清 袁枚袁枚 袁枚袁枚（1716179817161798），清代文学），清代文学 家。字子才，号简斋、随园，晚年自家。字子才，号简斋、随园，晚年自 号仓山居士，浙江钱塘（今杭州）人。号仓山居士，浙江钱塘（今杭州）人。 诗多写诗多写“自得之性情自得之性情”，以新颖灵巧，以新颖灵巧 见长，独具个性。主要作品有见长，独具个性。主要作品有随园随园 诗话诗话小仓山房集小仓山房集等。等。 说一说说一说：你读懂了哪几句
13、诗？你读懂了哪几句诗？ 所所 见见 清清 袁袁 枚枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 一个牧童骑在黄牛背上，嘹亮的一个牧童骑在黄牛背上，嘹亮的 歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上 鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声 不响地站立在树旁。不响地站立在树旁。 说一说这首诗的意思。说一说这首诗的意思。 再读诗句再读诗句，你发现哪些词句你发现哪些词句 给你带来了很新鲜的感受？带着给你带来了很新鲜的感受？带着 你的理解你的理解，再读这首诗。再读这首诗。 谁能背诵这首诗？你的方法是
14、什么？谁能背诵这首诗？你的方法是什么？ 看图记忆看图记忆 理解记忆理解记忆 对比记忆对比记忆 你喜欢这个牧童吗？你喜欢这个牧童吗？ 你认为他是个怎样的孩你认为他是个怎样的孩 子？作者想借这首诗表子？作者想借这首诗表 达什么呢？达什么呢？ 说一说说一说：你还知道哪些描写孩子趣你还知道哪些描写孩子趣 闻趣事的古诗？闻趣事的古诗？ 村村 居居 草长莺飞二月天，草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。 篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。飞入菜
15、花无处寻。 宿新市徐公店宿新市徐公店 村村 居居 草长莺飞二月天，草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。 篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。 宿新市徐公店宿新市徐公店 你喜欢这些古诗中的哪些词句？它们给你你喜欢这些古诗中的哪些词句？它们给你 带来了什么感受呢？自由诵读古诗。带来了什么感受呢？自由诵读古诗。 语文园地语文园地 关注有新鲜关注有新鲜 感的词句感的词句 含有身体部含有身体部 位名称，和位名称，和 人有关的成语人有关的成语 读出句子恰读出句子恰 当的重音当的重音 熟读、背熟读、背 诵所见诵所见 板书设计板书设计
